北师大版四年级下册品德与社会说课稿.docxVIP

北师大版四年级下册《品德与社会》说课稿 　　各位评委、专家：你们好！　　今天我说课的课题是：书报——生活中良师益友　　这是北师大版四年级下册《品德与社会》教材第五单元专题三中的课题3的内容。　　基于《品德与社会课程标准》“情感态度价值观”目标中第4条“热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。”“能力”目标第2条“能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的一件，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。”第4条“学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。”“知识”目标中第4条“知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。”　　我制定出了三个学习目标：　　1、我能通过快乐竞赛活动，激起对阅读书报的途径和兴趣的思考，知道书籍、报刊和杂志是学习、生活的良师益友。　　2、通过搜集、交流资料，调查整理有关信息，学会倾听和参与合作、互动交流表达。在活动中懂得阅读书报的好处，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。　　3、学生通过自我评价、生生互评、师生互评方式，采用多媒体课件、量表评价等方式，在活动中体验健康阅读的乐趣，养成读书看报的好习惯。　　评价设计：　　1、通过课前上网查阅、询问他人、读书阅报等多渠道地收集名人读书的故事和名言等各种资料，并以文字、图片、剪报等形式记录下来，并在课堂上呈现，检测学习目标1的达成情况。　　2、在课堂上四人小组的组内自主轻声说、组内互相交流说、推荐代表在全班展示等形式，检测目标2的达成情况。　　3、通过多媒体资料、学生进行展示，学生自评、组内制定量表互评、教师总结、点评等形式检测目标3的达成情况。　　最后我来具体谈一谈这一堂课的学习活动方案：　　课前我建议学生调查了解，在生活中有哪些途径可以阅读到书刊报纸；准备名人读书的小故事；准备他人读书的证明物件（可以是摘抄、剪报、读书笔记；也可以是批注过的书籍；还可以是照片等）；准备自己最喜欢的一本书或杂志、报纸。　　我准备知识竞赛题，总结获取知识的各种途径，拍摄各种能接触到书报的场所、准备名人读书场景、各种书报，做成课件。　　一、创设情景，导入新课　　（一）知识竞答。　　（二）了解学生获取信息和知识的途径和方法。教师随机板书。（如广播——（听书）书籍、杂志、报刊、网络电子书——（阅览书））　　（三）结合板书交流：同学们，你利用这些途径和方法进行学习，感受到有哪些好处？板书揭示课题：书报——生活中的良师益友。　　【达成目标1：我能通过搜集、交流资料，调查整理有关信息，激起对阅读书报的途径和兴趣的思考，知道书籍、报刊和杂志是学习、生活的良师益友。】　　二、探究如何与书报交朋友　　（一）名人怎样和书报交朋友　　1、引入介绍歌德的故事。　　2、学生小组轻声交流：哪些名人也喜欢和书报交朋友？他是怎样和书报交朋友的？　　3、小结。　　（二）身边的人怎样和书报交朋友　　（1）小组交流，教师相机引导。　　（2）集体交流　　（三）你怎样和书报交朋友　　1、介绍自己喜欢的书籍、杂志、报纸。　　（学生介绍，教师引导）可以讲述中最精彩的故事，可以介绍自己学到的知识。　　2、小结。　　3、走进缤纷的书报天地　　课件展示各种各样的书籍报刊，教师解说。　　【达成目标2：通过搜集、交流资料，调查整理有关信息，学会倾听和参与合作、互动交流表达。在活动中懂得阅读书报的好处，学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。】　　三、了解阅读好书报的途径　　1、调查学生平时在哪些场所阅读书报。　　2、肯定学生的好习惯，推荐读书方法。　　四、展示交流　　（一）读书笔记。　　1、展示教师读书笔记，共同分享。　　2、学生谈读书收获。　　3、做剪报，交流展示，贴黑板。　　（二）交流有关读书的名言警句相互勉励。　　1、说说我读书积累的名言警句或谚语，学生自评和互评。　　2、出示课件，展示学习名人读书名言。　　3、教师送给学生的名人名言（板书） ：　　千学万学，学做真人。──陶行知　　 （三）读书趣事——用诗做菜　　1、学生读故事。　　2、探究、交流、体验故事之趣。　　五、布置作业　　制作剪报，分享阅读的乐趣　　【达成目标3：学生通过自我评价、生生互评、师生互评方式，采用多媒体课件等方式，在活动中体验健康阅读的乐趣，养成读书看报的好习惯。】　　　　七、说板书设计　　书报——生活中的良师益友　　广播——（听书）　　书籍、杂志、报刊、网络电子书——（阅览书）　　千学万学，学做真人。──陶行知