北师大版小学数学三年级上册买矿泉水教案教学设计.docxVIP

北师大版小学数学三年级上册《买矿泉水》教案教学设计 　　6买矿泉水上课解决方案教案设计设计说明1．创设情境，以学生的日常生活为素材，展示实际生活中的计算问题，激发学生的求知欲，从而引出本节课的主题。2．在知识的传授过程中，让学生尝试根据铺垫内容类推，独立探究。在交流解决问题的方法时，相互启发。在寻求不同方法时，根据情况让学生以小组为单位，展开讨论，带动全组成员，齐心协力，攻克难关，让学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一问题可以有不同的解决策略，使独自无法解决的问题在集体的力量下迎刃而解，从中感受到数学知识在生活中的应用。课前准备教师准备　PPT课件　学情检测卡学生准备　积木教学过程⊙创设情境，导入新知师：同学们，请看老师手里拿的是什么？生：粉笔。师：你们能用最快的速度数出这盒粉笔一共有多少支吗？生：24支。　　师：你是用什么方法数出来的？生：这盒粉笔有4行，每行有6支。所以一共有4×6＝24(支)。师：那么5盒这样的粉笔有多少支？生：24×5＝120(支)。师：谁能完整地叙述刚才这道题目？生：1盒粉笔有4行，每行有6支。5盒这样的粉笔一共有多少支？　　师：列式计算，并说一说每步解决了什么问题。生：4×6＝24(支)，求出1盒粉笔有多少支。24×5＝120(支)，求出5盒粉笔有多少支。师：类似刚才这样的问题在我们的生活中会经常出现，今天我们进一步学习应用乘法两步计算解决问题。(板书课题)设计意图：通过让学生对眼前的实物先数后算，将学生引进学习新知的最近发展区，为学习新知理清思路，做好准备。⊙创设情境，探究新知1．课件出示教材62页情境图，根据信息提出问题。　　师：请同学们仔细观察情境图，你们从情境图中得到了哪些数学信息？预设生1：张老师要买2箱矿泉水。生2：一箱矿泉水有24瓶，每瓶3元。师：根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？(同桌间交流)师：谁能完整地叙述出你得到的数学信息和根据数学信息提出的问题？预设生：矿泉水每箱有24瓶，每瓶3元，买2箱矿泉水一共需要多少钱？(教师要注意引导学生完整地叙述问题)　　2．估一估，150元够吗？师：请同学们估一估，买2箱矿泉水大约需要多少钱？(1)学生独立思考，进行估算。(2)同桌间交流自己是如何估算的。(3)集体交流各自不同的估算方法。