一年级上册语文教学案拼音学案.docVIP

. PAGE .. 《 汉语拼音》教学案 1课、a、o、e 第一课时 学习目标： 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 4．能正确书写a、o、e。 重点：a、o、e的音、形 教学。 难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 方法：观察法、领读法。 教学过程： 一、导学、自学达标 1、同学们，有不认识的字怎么办？ 教学儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。（学生学儿歌：老师说一句学生说一句） 2、看图、自学 ?二、课文深度解读 ?1． 教学单韵母a （l）看图，问：小姐姐在干什么？（ 小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。 （2）认识四声，掌握a的四个声调 ?“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1（ 板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（ 板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（ 板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（ 板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2． 教学单韵母o （l）看图，指明说图意。 （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 （2）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3． 教学单韵母e （1）看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 （2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、拓展训练 　1．出示a、o、e的卡片，复习发音。 　2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 第二课时 　 一、回顾旧知，导入新课 　　1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 2．齐背四声儿歌。 　3．复习发音。 　　二、课文深度解读 　　1、指四线格，问：你发现了什么？（告诉学生哪格是上格、中格、下格。） 　　2、教生书写a、o、e (演示a、o、e的写法) 　　（l）．学习a的笔顺 （ 教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 　　学生书空，并在练习本写三个a） 　　（2）、学习o的笔顺（教师示范书写：o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o） 　　（3）．学习e的笔顺 (教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是　一笔写成的。学生书空，在本上练习。) 　　（4）．小结：a、o、e都占中格，并要占满格。 （5）．学生练习书写。 　　三、拓展训练 　　1、教给儿歌：张大嘴巴：aaa 　拢圆嘴巴：ooo 扁扁嘴巴：eee 　　2、总结：我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。 　　3、布置作业 　　（1）．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。 （2）．练习朗读短文。 2课、i、u、ü 第一课时 学习目标 1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 　　2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。 　　3．学会使用四线格，正确书写。 重点难点 　　教会学生读准iu ü 三个单韵母的音。 学会I u ü 的四声，读好二、三声。 方法：观察、演示法 教学过程： 一、导学、自学达标 1、复习单韵母a、o、e（出示卡片，齐读。） 　　2、我能学：观察汉语拼音第2课，看到了什么？ 二、课文深度解读（学习i、u、ü的读音及四声；演示) 　　1、教学单韵母i 　　（l）（观第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。 　　（2）掌握i的四声 　　? 出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。 　　2． 教学单韵母u 　　（1）（观第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样） 　　指导读，指名读。 　　（2）学习u的四声（分小组试读，指读）。 3． 教学单韵母ü（按学前俩字母的方法）。 三、拓展训练：复习i、u、ü的四