心理咨询伦理守则与精神卫生法(PPT 76页).pptVIP

2017年心理咨询师职业培训讲义 广州白云心理医院 郑洪波。。。 精神卫生法结构及内容 全文共7章，85条 第一章 总则，12条 第二章 心理健康促进和精神障碍预防，12条 第三章 精神障碍的诊断和治疗，29条 第四章 精神障碍的康复，6条 第五章 保障措施，12条 第六章 法律责任，11条 第七章 附则，3条 精神卫生法 立法宗旨 第1条 为了发展精神卫生事业， 规范精神卫生服务，维护精神障碍患者的合法权益，制定本法。 注意：立法的主要目的，不是“防止公民被精神病”。我们需要在“被精神病”和“被精神病危害”之间进行理性而缜密的平衡。 精神卫生立法背景 社会变迁——精神应激有关的精神卫生问题增加； 精神障碍者权利与社会公共安全的平衡； 精神病学的发展——精神障碍的治疗成为可能； 国际潮流——联合国大会（46/119）决议（1991）； 精神卫生立法思路 １、保障精神卫生事业的发展，解决当前精神卫生工作的突出问题。 ２、规范精神卫生服务，保障患者及其他公民的合法权益。 ３、保护个人权利与维护公共利益相统一。 4、政府、部门、家庭、单位和社会共同承担。 精神卫生保健法——10项原则 原则1 促进精神卫生和预防精神障碍 原则2 获得基本的精神卫生保健 原则3 与国际认可的原则相一致的精神卫生的评估 原则4 精神卫生保健中最低限度的约束类型的条款 原则5 自我决定 原则6 在进行自我决定过程中获得帮助的权利 原则7 核查程序 原则8 自动的定期核查机制 原则9 有资格的决策者 原则10 尊重法律准则 第二章心理健康促进和精神障碍预防 心理健康促进和精神障碍预防 一.概述 概念、定义 “心理治疗”是指在医疗机构中实施的专门心理治疗。 “心理咨询”则是指在医疗机构以外的各种机构、组织、社区中对普通人（而非患者）开展的心理健康促进活动。 辨 析 “心理治疗”针对的是可以下精神障碍诊断的临床患者，对病理心理现象进行矫治性的帮助； “心理咨询”主要为来自普通人群的咨询顾客服务，针对他们在生活、学习、工作、婚恋、家庭、人际关系等方面产生的困惑、冲突、压力、痛苦等问题，通过提供信息、支持，激发自助的信心，以解决较轻的情绪问题，帮助人们适应紧张的环境或做出困难的决定。 概 念 精神卫生法中的“心理治疗” 心理治疗是一种以助人、治病为目的，由专业人员有计划地实施的人际互动过程。心理治疗师通过言语和非言语的方式积极影响患者，达到改变行为、减轻痛苦、健全人格、适应社会、治疗疾病、促进康复的目的。 概 念 精神卫生法中的“心理治疗人员” “心理治疗人员”是指接受过医学或心理学系统学习，通过培训、考试取得国家特定资质，从事心理治疗的专业人员。 目前在我国，医疗机构的医生、临床心理学工作者可以成为心理治疗师。 （二）关于心理健康促进和精神障碍预防 （14-24） 心理健康促进—— 指的是国家、社会要从正面强调，心理健康是建设小康社会、构建和谐社会所必不可少的重要的条件与组成内容； 同时，要积极创造条件，全面提高全体人民的心理健康水平。 —追求三种和谐(内在/人与人/人与环境) （二）关于心理健康促进和精神障碍预防 1、政府及有关部门的责任。各级人民政府和县级以上人民政府有关部门应当采取措施，加强心理健康促进和精神障碍预防工作，提高公众心理健康水平;同时，制定的突发事件应急预案，应当包括心理援助的内容。发生突发事件，履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府应当根据突发事件的具体情况，按照应急预案的规定，组织开展心理援助工作。 （二）关于心理健康促进和精神障碍预防 2、用人单位的责任。 用人单位应当创造有益于职工身心健康的工作环境，关注职工的心理健康；对处于职业发展特定时期或者在特殊岗位工作的职工，应当有针对性地开展心理健康教育。 这里的“用人单位”包括机关、团体、企业事业单位等各类用人单位。 （二）关于心理健康促进和精神障碍预防 3、学校的责任。这里的学校是指包括小学、初中、高中、大学、职业教育学校等在内的各级各类学校。学校的具体职责包括： 一是应当对学生进行精神卫生知识教育；配备或者聘请心理健康教育教师、辅导人员，并可以设立心理健康辅导室，对学生进行心理健康教育。 二是发生自然灾害、意外伤害、公共安全事件等可能影响学生心理健康的事件，学校应当及时组织专业人员对学生进行心理援助。 三是教师应当学习和了解相关的精神卫生知识，关注学生心理健康状况，正确引导、激励学生。 四是学校和教师应当与学生父母或者其他监护人、近亲属沟通学生心理健康情况。 （二）关于心理健康促进和精神障碍预防 4、医务人员的职责。医务人员开展疾病诊疗服务，应当按照诊断标准和治疗规范的要求，对就诊者进行心理健康指导；发现就诊者可能患有精