物理人教版八年级下册第十章第一节 浮力.docVIP

人教版八年级物理 下册第十章第一节 浮力 姓名：孙新月 浮力 一、教学目标 了解生活中常见的浮力现象，知道浮力的概念及其方向，理解浮力产生的原因 了解如何用弹簧测力计测量浮力 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，初步认识决定浮力大小的影响因素 二、过程与方法 通过实验的方法认识、理解浮力产生的原因 尝试应用平衡力和液体压强的相关规律解释有关浮力问题 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，能从实验现象和记录中进行分析和归纳 三、情感态度与价值观 能保持对自然界的好奇，认识物理知识源于生活和自然 具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察实验，并有自己的见解，公开并与他人交流的愿望 在解决问题的过程中，体验解决问题后的喜悦 四、教学重点 影响浮力大小的因素 五、教学难点 浮力产生的原因 六、课前准备 多媒体课件、弹簧测力计、塑料瓶、细线、乒乓球、相同体积的三个金属块（或圆柱体）、盐、木块、泡沫 学生准备 弹簧测力计、相同体积的三个金属块（或圆柱体）、橡皮泥、截好的的塑料水瓶、细线、小石块、盐 教学过程 导入新课 播放多媒体课件：利用“死海不死”的传说，为什么俘虏会漂在海上而不死呢？ 让学生直观答出：是浮力的原因 提出狄杜把俘虏扔入死海不死，而人在水中会下沉，浮力还存在哪些我们平常看不到的面孔呢？今天，我们就来初步了解一下浮力！ 进行新课 1、浮力的概念、方向 观察生活中常见的浮力现象，做第一个实验演示:把木块放入水中，木块漂浮 问：请同学们根据看到的现象，用自己的话给浮力下一个概念？ 答：浸在液体中的物体，受到液体对它向上的托力 问：那么，静止在水中的木块，受到几个力呢？ 答（讨论）：重力、浮力 问：这两个力是平衡力么？ 答（讨论）是 问：平衡力的条件是什么呢？ 答：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上 问：那么，浮力的方向向上更确切应该怎样说？ 答：竖直向上 2、称重法测浮力 问：我们看到的都是漂浮在水面上的物体，对于石块，铁块这一类在水中下沉的物体是不是也一样呢？下沉的物体受浮力么？我们怎样证明？ （同时把小石子丢入水中，让学生观察第二个实验演示） 学生讨论 学生答：受浮力 老师演示第三个实验：称重法测浮力大小。用弹簧测力计测出金属块在空气中的重力G，然后把金属块完全浸没在水中，发现弹簧测力计的示数减少了，说明受到水对它竖直向上的托力--浮力，小归纳一下： F浮 =G—F拉 3、浮力产生的原因 问：现在，我们可以用称重法测量浮力的大小，那么浮力是怎样产生的呢？ 做第四个演示实验： 是怎样的原因让乒乓球从底部上升，最后漂浮在水面呢？ 学生讨论 做第五个演示实验： 在老师的引导下分析：我们已经学过液体的压强随深度的增加而增加，从而上表面的压强小于下表面水对它的压强，那么，上表面的压力也小于下表面的压力，左右相互抵消，而上下的压力差使物体受到向上的力，这个力就是浮力，这就是浮力产生的原因。对于乒乓球从底部上升到水面则是：当不盖瓶盖时，乒乓球下部不受水对它向上的压力，也就是说，此时它是瓶的底！当盖上瓶盖时，它不再是底，受到水对它向上的压力。现在，我们已经对浮力有了进一步的认识，知道了浮力的概念、产生的原因：液体对其上下表面的压力差；浮力的方向：竖直向上；用称重法测浮力的大小。但是不是所有的情况都适合用称重法测浮力的大小，所以我们要知道具体影响浮力大小的因素是什么，根据我们对浮力原有的经验、体验和知识，我们来猜猜影响浮力的因素。 5、影响浮力的因素 1)、大泡沫在水中漂浮，浸在液体中的体积很小。浮力的大小跟物体的体积有关么？ 师生共同讨论研究方式：根据二力平衡条件，分析相同质量的木块、泡沫在水中所受浮力的大小（演示） 2)、潜水员可以潜入水中不同的深度，潜水员所受的浮力大小与深度有关么？ 师生共同讨论研究方式得出：用弹簧测力计分别测量铁块浸没在水中不同深度时所受的浮力大小 3)、木块在水中漂浮，石块却会下沉。浮力的大小与物体的密度有关么？ 师生共同讨论研究方式得出：用弹簧测力计分别测量体积相同的铁块、铝块在水中所受浮力的大小 4)、把空瓶压入水中，手感到越来越费劲，说明水对瓶的浮力越来越大。浮力的大小跟瓶浸在水中的体积有关么？ 师生共同讨论研究方式得出：用弹簧测力计多次测量铁块逐渐浸入水的过程中所受浮力的大小 5)、人在水中会下沉，但是在死海中却能漂浮于水面。浮力的大小跟液体的密度有关么？ 师生共同讨论研究方式得出：用弹簧测力计分别测量同一铁块在清水和盐水中所受浮力的大小 当然我们也可以猜想浮