普通心理学 第六讲思维.pptVIP

第六章 思维;一、思维的概念及特征 ;（二）特征：1、间接性:是指思维对感官不能把握的，或不在面前的客观事物，借助一定媒介，通过概念、判断和推理形式来反映事物。2、概括性:是指思维能够抽取同类事物共同的、具有本质特征的，以及事物之间的必然联系来反映客观事物。;（三）思维与感知觉之 间的关系;二、思维的种类 ;（二）根据探索问题的答案的方向不同聚合思维：是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同样一方向思考并得出一个正确答案的思维。发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种解决问题答案的思维。;三、思维与语言;四、思维的过程;五、 概念及其形成;讨论： 1、概念的内涵与外延是什么关系？ 2、概念与概念之间构成内在联系以后是什么？;（二）、概念的种类; 2.根据概念所反映的客观事物属性的数量及其相互关系分合取概念：是指根据一类事物中单个或多个相同属性或特征而形成的概念，这些属性或特征在概念中必须同时存在。析取概念：是指根据不同的标准，由单个或多个属性或特征结合而形成的概念关系概念：根据客观事物之间的相互关系，而不是事物的特征或属性而形成的概念。;3.根据概念形成的途径分前科学概念：指个体在日常生活过程中，通过相互交往而形成的概念。科学概念：是正确反映客观事物的一般的、本质特征与属性以及事物之间内在联系，符合可认识水平的概念。;（三）、概念的功能 ;（四）、概念形成;（二）过程 ?1、抽象化：了解客观事物的属性或特征，必须对具体事物各种特征与属性进行抽象。?????2、类化：个体对客观事物的各种属性及其特征进行归类。?????3、辨别：是渗透在概念形成过程中的，从发觉客观事物的属性或特征（抽象化），到对这些属性或特征的认同（类化），然后过渡到对客观事物属性或特征之间差异的认识（辨别）;（三）影响概念形成的因素?;六、问题解决;2、什么是问题解决;（二）、问题解决的思维过程 ;（三）、影响问题解决的因素 ;;2、定势的影响????定势也称心向，是指在过去经验的影响下，对解决问题带有一定的倾向性，也可以说是心理活动的一种准备状态。这种准备状态容易使人以某种比较习惯的方式去进行认知或作出行为反应。它对问题解决有积极影响，也有消极影响。;;3、迁移作用?????? 迁移是指已有知识与经验对解决新问题的影响，或者说是一种学习对另一种学习的影响。???? ?迁移可以分为正迁移和负迁移两种????? 正迁移：已有的知识与经验能促进新问题的解决过程。???? ?负迁移：已有知识与经验阻碍了新问题的解决过程。; 4、原型启发???? 原型启发是指在问题解决的过程中，因受到某中客观事物的启发而找到解决问题的途径和方法的过程。原型是指具有启发作用的事物。原型启发在创造性解决问题中起着很大的作用。;5、功能固着 功能固着是指个体在解决问题时只看到某种物体的通常功能，而看不到它的其它方面的功能。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱物体固有功能的局限而影响到问题的解决。;;6、动机和情绪状态????? 在一定程度内，动机的强度与解决问题的效率成正比。动机过强或过弱都会降低解决问题的效率，只有中等强度的动机状态下，人的思维活动才有较大的准确性与灵活性，更好的解决问题，并且这一动机强度的适中点还会随问题解决的难度而变化。 7、个性特征???? 能否顺利地解决问题与一个人的个性特征有着密切关系。此外，一个人的智力水平、气质类型等也会在一定程度上影响解决问题的效率和方式。;霍金;8、认知结构 指个人面对问题时，对问题的认识、看法、印象等方面的心理反映。;七、思维的品质;（一）、创造性思维及其特征 ; 2、创造性思维的特征???（1）新颖性???（2）发散思维和集中思维的结合???（3）创造想象的积极参与???（4）灵感状态;（二）、创造性思维的基本过程 ; 3、豁朗阶段????豁朗阶段也叫灵感阶段，这是经过酝酿阶段之后，新思想、新观念、新形象在脑中突然呈现，使问题有可能得到顺利解决的阶段。4、验证阶段????验证阶段是对新思想或新观念进行验证、补充和修正，使其趋于完善的阶段，也是对整个创造过程进行反思的过程。;（三）、创造性思维的培养 ;2、创设创造性思维形成的氛围?????教师既是知识的传授者，也是创造性教育的实施者。为了培养学生的创造性思维，教师应为学生创设一个支持和容忍标新立异??环境。教师在教学工作中，应善于提出问题，启发学生独立思考，寻求正确答案；要鼓励学生置疑争辩，自由讨论；要指导学生掌握发现问题、分析问题和解决问题的科学思维方法。;3、加强发散思维和直觉思维的训练????创造性思维活动也要