青岛版（六三制）小学六年级数学下册第三单元《用比例解决问题（信息窗4）》教学设计.docVIP

PAGE 《用比例解决问题（信息窗4）》教学设计 学习内容：青岛版（六三制）小学数学六年级下册第49～52页。 学习目标： 1、能正确判断问题中数量之间的比例关系。 2、会用比例知识解决简单的实际问题。 3、培养分析、判断和推理能力，感受数学的价值。 学习重点：会用比例知识解决问题。 学习难点：正确判断数量之间的比例关系。 学习过程： 第1课时 环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境、激趣导入。 师：同学们，青岛啤酒不光是深受我们青岛市民的喜爱，并且早已成为全国乃至全世界的名牌产品，每年青啤公司都要向全国各地输送大量的优质啤酒。今天让我们跟进啤酒生产的最后一道工序“装运啤酒”，继续学习用比例的知识解决实际问题。好不好？ 生齐答：好。 从学生生活中熟悉的事物引入，激发学生参与学习的兴趣，然后引导学生观察情境，主动搜集相关数学信息，自主提出问题。 二、自主探究、获取新知。 1、仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题。 师：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：480瓶啤酒需要多少个箱子？ 师：下面我们先来解决“480瓶啤酒需要多少个箱子？”课件出示第一个红点例题。 学生可能回答： ●每个箱子能装多少瓶啤酒？ ●480瓶啤酒需要多少个箱子？ 引导学生观察情境图，提出问题。 2、探究交流，获得新知 （1）独