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大班活动优秀教案：《仓颉造字》教学设计及反思 　　大班活动：《仓颉造字》教学设计及反思　　活动目标：　　1、通过欣赏故事、动画，了解汉字的起源。　　2、学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，乐于参与活动。　　3、知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。　　活动准备：　　挂图54号、《仓颉造字》故事改编、动画短片（网上下载）、象形文字与对应的现代文字字卡若干。　　活动过程：　　一、导入。　　1、出示象形文字字卡“⊙”。　　提问：这个图案像什么？　　2、小结：这是古代的一种文字，叫象形文字。　　引问：它们是怎么来的呢？　　二、欣赏故事及动画，了解中国文字的起源。　　1、教师结合挂图讲述故事。　　2、提问：　　这个故事的名字叫什么？　　古代的人们是用什么方法来记录事情的？这些方法好吗？　　仓颉又是怎样想到用图画符号来表示事物的呢？　　3、小结：象形文字是仓颉这个人造出来的，是利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。　　三、学识象形文字与对应的现代文字。　　1、欣赏动画。　　2、猜测、验证。　　根据动画中出现的三十六个活动的象形文字，以鼠标点击、停顿等方法让幼儿进行猜测。　　如当出现“ ”时，动画表示为暂停，让幼儿通过刚才的动态画面，感知这是水在流动，象形文中如何表现？它又与我们现代文字中的哪个字相匹配？之后动画中出现现代文字。　　3、提问式小结：从古代的象形文字，到今天的现代文字，都是谁造出来的？（是我们中国人智慧的结晶）　　补充：现在，世界上有好多人都在学习我们中国的文字。相信不久的将来，中国文字还会成为世界上的通行语呢！　　四、延伸活动：　　区角活动：找朋友（意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣）　　在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给文字找朋友”活动。还可渗透一些不曾认识过的象形文字字卡，让幼儿根据图形（象形文字特点）来找出与其相匹配的现代文字。