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大班活动教案及评课稿：磁铁（交流课） 　　设计意图：　　自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。　　目标：　　1．知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。　　2．愿意记录实验结果并与同伴交流。　　准备：　　1．幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。　　2．磁铁、记录板、纸、笔人手一份。　　3．教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。　　过程：　　1．介绍自己准备的材料。　　师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？　　幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。　　幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。　　幼：我带来了发夹。　　幼：我准备了VCD片。　　幼：我找来了易拉罐。　　幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)　　2．做实验并记录实验结果。　　师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。　　(幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)　　3．交流实验结果。　　师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。)　　幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。　　幼：巧克力盒能被磁铁吸住。　　幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。　　幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。)　　幼：小水桶也能被磁铁吸住。　　幼：剪刀能被磁铁吸住。　　幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。　　4．在生活中寻找磁铁的朋友。　　师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢?　　幼：电冰箱。　　幼：电风扇。　　幼：电脑外壳。　　幼：门锁。　　幼：家里的窗户。　　师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗?