青岛版（六三制）小学六年级数学下册总复习《比与比例》参考教案.docVIP

PAGE 《比和比例》参考教案 教学内容: 青岛版小学数学六年级下册复习“比和比例”。 教学目标： 1．理解比和比例的意义及性质 2．理解比例尺的含义 教学重点： 整理比和比例、求比值及比例尺。 教学难点： 正、反比例概念和判断及应用。 教法： 小组学习法、回顾整理法、归纳总结法、合作交流法、评价法 教具、学具准备： 课件、多媒体。 教学过程： 一、创设情境，再现知识 前面我们学习了关于比和比例的知识，你都知道那些？ 我校六（1）班有男生20人，女生25人，请写出该班男女生的人数比。（20:25或4:5） （1）回顾:看到20:25你能回忆起那些有关比的知识？ （2）小组交流:引导全员参与。 （3）在以前的学习中这部分你什么知识学得最好？什么知识学得不太好，或者觉得还有疑问呢？（板书课题:比和比例总复习） 二、梳理归网，主体内化 1.回顾比的意义 出示:根据信息写出比，并思考比的含义。 〔复习比的意义〕 2.回顾比、分数、除法的联系与区别 4∶7＝＝（）÷（）〔比较比、分数、除法〕 根据学生回答多出示下列表格: 联系 区别 比 前项 :（比号） 后项 比是两个数之间的倍数关系 除法 被除数 ÷（除号） 除数 除法是一种运算 分数 分子 —（分数线） 分母 分数是一个数 练习: （1）比的前项和后项都乘或除以相同的数，比值不变。（） （2）同一段路程，甲车行完要3小时，乙车行完要2小时，甲乙两车的速度比是3:2。（） （3）两个圆的半径比是1:2，它们的面积比是1:4，周长比是1:2。（） （4）为什么足球比赛中的比分可以是“2:0”呢？ 3.复习比的基本性质，比较求比值与化简比，并整理成下表 回顾情景，该班男女生的人数比。（20:25或4:5） 20:25的比值是（），化成最简比是（）。 一般方法 结果 求比值 根据比值的意义，用前项除以后项。 是一个数。可以是整数、小数或分数。 化简比 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外） 是一个比。它的前项和后项都是整数，并且是互质数。 练习: （1）按要求填表 求比值 化简比 200:25 25分钟:1/3小时 35%:1.4 （2）2:6的比值是（），如果前项乘上3，要使比值不变，后项应该（）；如果前项和后项都除以2，比值是（）。 4.复习比例的意义和比例的基本性质，区分比和比例 （1）20∶25＝（）:（） （2）如果A×3=B×5，那么A:B=（）:（） （3）小组合作，把我们学过的比和比例这部分知识用自己喜欢的方式整理成框架图。展示学生成果，并说出如此整理的理由。 比和比例的意义与性质: 比 比例 意义 两个数的比表示两个数相除。或两个数相除又叫做这两个数的比。 表示两个比相等的式子叫做比例。 基本性质 比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 练习 （1）含盐率是10%的盐水中，盐和盐水的比是（）。 （2）如果a:4=0.2:7，那么a=（） （3）从36的因数中选4个数，组成一个比例，并用比例的性质检验。 通过我们刚才的整理，使老师和大家一起对比和比例这部分知识认识更有条理，印象也更深刻了。 三、综合应用，整体提高 1.说一说，议一议。 （1）通常情况下，12周岁的儿童头发与身高的比是2:15。 黄豆中的蛋白质与脂肪含量的比是2:1。 一种混凝土中水泥:沙子:石子质量的比为2:3:5。 人造地球卫星与宇宙飞船速度的比是40:57。 （2）一幅中国地图的比例尺是1:6000000。 一幅军事地图的比例尺是1:500000。 一幅青蛙解剖图的比例尺是10:1。 一种微型电子元件平面图的比例尺是100:1。 （可联系实际，改编一些实际应用的题目，让学生感受数学就在身边。） 2.你能想办法测量一棵大树的高度吗？说说你是运用了那些知识来解决这个问题的？（独立探究，汇报交流。）⑴利用影子⑵利用反射⑶利用标杆 3.（1）一种盐水，盐的质量是水的25%。现有5克盐，要配置这种盐水，需加入多少克水？ （2）一种盐水，盐与水的质量比是1:4。现有5克盐，要配置这种盐水，需加入多少克水？ 4.加工一批帽子，已加工10000顶，占总数的20%。还有多少顶没有加工？ 选择你喜欢的方法解答此题，并说出你的想法。 四、课堂总结，评价自己 今天这节课我们一起复习了“比和比例”的知识，通过复习，你有什么新收获？