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大班科学区角游戏优秀教学设计与课后反思：小纸片力量大 　　教育目标：⒈在游戏中感受纸片折叠后产生的弹力。　　⒉乐于探索，感知纸的弹力大小与纸的折叠方法、折叠次数、纸的材质之间的关系，并能用适宜的符号表示。　　材料准备　　四种材质的纸条：报纸纸、普通白纸、铅画纸、卡纸。雪花片积木、记录表、笔。　　指导要点　　⒈引导幼儿折叠纸片，感受纸片产生的弹力。　　⒉探索同一种纸片，采用不同的折叠方法，产生的弹力的大小不同。　　⒊探索同一种纸片，采用相同的折叠方法，不同的折叠次数，产生的弹力的大小不同。　　⒋探索质地不同的纸片，采用相同的折叠方法，相同的折叠次数，产生的弹力的大小不同。　　⒌观察折叠后的纸片能弹出雪花片的远近来表示弹力的大小，尝试用自己的方式记录结果。　　实施步骤　　第一阶段：发现弹力。　　投放各种材质的纸片、花片积木，引导幼儿折叠纸条，感受纸条产生的弹力。教师将报纸对折几次，请幼儿猜测雪花片会怎么样？幼儿猜测后进行验证，发现弹力（当物体受到外力作用而产生形变时，在物体内部即产生一种抗拒形变力图使物体恢复原来形状的力）。讲评时请幼儿找一找生活中还有那些物品是有弹力的？　　第二阶段：折叠方法与弹力关系。　　投放报纸、花片积木、“折叠方法与弹力记录”表等材料，探索同一种纸条，采用不同的折叠方法，产生的弹力的不同。引导幼儿在猜测在折叠次数相同的情况下，哪种折叠方法能产生最大的弹力。在猜测基础上进行试验探索验证。记录猜测结果与试验结果。鼓励幼儿用多种方式记录，如：画出花片弹出的距离，用数字或者符号表示弹力的大小　　第三阶段：折叠次数与弹力关系。　　投放报纸、花片积木、“折叠次数与弹力关系”记录表，探索同一种纸条，采用相同的折叠方法，不同的折叠次数，产生的弹力的不同。用与第二阶段相同的方法猜测、探索、验证、记录。　　小结：通常情况下，纸质和折叠方法相同，折叠的次数越多，产生的弹力越大，折叠次数越少，产生弹力越小。　　第四阶段：不同的纸质与弹力的关系。　　投放报纸、白纸、铅画纸、卡纸、花片积木、“纸质与弹力的关系”记录表供幼儿探索不同的纸片，采用相同的折叠方法，相同的折叠次数，产生的弹力的不同。　　首先请幼儿看看有些什么纸？摸一摸这四种纸有什么不同。　　其次请幼儿猜测这四种大小相同的纸片折叠后产生弹力的大小，并将结果记录下来。鼓励幼儿运用多元化的记录方式。　　接下来幼儿通过实验发现弹力大小与纸质的关系，记录、讲述实验的结果。　　小结：不同质地的纸，它们折叠纸后所产生的弹力也是不同的。一般来说，纸张越厚，产生的弹力越大，纸张越薄，弹力越小。　　　　游戏总结：纸的弹力大小与纸的质地、折叠方法、折叠次数有很大关系。　　激发进一步探索的兴趣：在我们生活中还有很多种类的纸，它们的弹力是大是小能？纸除了有弹力，有承重力吗？有什么办法能让它的承重力增加呢？以后的游戏中我们继续探索。