大班科学小蝌蚪的生长变化教学设计.docxVIP

大班科学《小蝌蚪的生长变化》教学设计 　　大班科学《小蝌蚪的生长变化》教学设计　　湖北省襄阳市东津新区东津中心幼儿园朱桂荣　　设计意图：　　根据《幼儿教育新纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。由于孩子们对周围的事物特别感兴趣，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪的生长变化》。　　春天来了，万物复苏，周围一切事物在发生着变化，小草、树木都变绿了，各种各样的小动物也趁热出来了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖着长长的尾巴在水里游来游去，它好像在寻找自己的妈妈。它和妈妈长得一样吗？在这次活动中，通过让幼儿观察，讨论和操作等活动，初步了解小蝌蚪的生长变化过程，激发幼儿关心爱护小动物的情感。　　教学目标：　　1、引导幼儿初步了解小蝌蚪的生长过程。　　2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。　　3、提高幼儿的动手动脑能力。　　教学重点、难点　　重点：引导幼儿了解小蝌蚪生长的过程　　难点：小蝌蚪生长的操作步骤　　学生分析：我班的小朋友最喜爱听故事，有一次，给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，孩子们都奇怪地问我：老师为什么小蝌蚪的妈妈是青蛙呢？它们什么时候才长得和妈妈一样？为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关知识，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。　　教学内容分析：从教学选材上来说，我的这节活动是从幼儿兴趣出发的，而且是在幼儿的讨论质疑中产生的。整个活动过程中，幼儿学习的积极性很高，先让幼儿猜谜引入，再利用多媒体课件直观形象地了解蝌蚪的生长过程，知道青蛙是庄稼的好朋友，教育幼儿要保护青蛙；最后设计了排队游戏的巩固加深幼儿对蝌蚪的生长过程的理解。　　教学准备：　　1、资源的选择：在自然区角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。　　2、媒体的应用：自制的多媒体课件小蝌蚪生长变化图片音乐　　教学过程：　　一、观察蝌蚪的特征　　1、猜谜语导入：圆脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。它的妈妈是谁？它和妈妈长得一样吗？　　2、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长得什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）再看一看每只蝌蚪是否长的一样？　　3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）　　二、观看动画课件，了解小蝌蚪的生长过程　　1、播放蝌蚪的生长变化课件并提问：　　（1）从小蝌蚪变青蛙会经历哪几个阶段？　　（2）蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？　　（3）身体的哪个部分会消失？　　（4）变成青蛙后都停在哪里？