初中数学获奖课教案等腰三角形教学设计与说课稿.docxVIP

初中数学获奖课教案《等腰三角形》教学设计与说课稿 　　优质课资料 《等腰三角形》教学设计　　河南省新乡市第十中学　程　宏　　一、教学目标　　1、知识技能：　　（1）掌握等腰三角形的性质。　　（2）运用等腰三角形的性质进行证明和计算。　　2、数学思考：　　（1）观察等腰三角形的对称性，发展形象思维。　　（2）经历等腰三角形性质的探究过程，在实验操作、观察猜想、推理论证的过程中发展学生合情推理和演绎推理能力。　　3、问题解决：　　（1）通过观察等腰三角形的对称性，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。　　（2）通过运用等腰三角形的性质解决有关问题，提高运用知识和技能解决问题的能力，发展学生的应用意识、创新意识、反思意识。　　4、情感态度：引导学生对图形的观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解决问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。　　二、教学方法：实验法和探究法。　　三、重难点：　　重点是等腰三角形的性质及应用。　　难点是等腰三角形性质的证明。　　四、教学过程　　（一）创设情境，引入新课　　人类的聪明智慧让我们看到了一个又一个令人惊叹的奇迹，下面请同学们观察这几幅图片，看看这些伟大的人类建筑中都含有一个什么样的基本图形？　　师1：同学们，这几张图片中共同存在的基本图形是什么？　　等腰三角形以它那对称、和谐、庄重、典雅