北师大版小学数学三年级上册看日历导学案教学案设计.docxVIP

北师大版小学数学三年级上册《看日历》导学案教学案设计 　　1看日历导学案设计课题看日历课型新授课设计说明　　时间单位是较为抽象的计量单位，但是学生在生活中有所接触，对于年、月、日的知识并不陌生，有一定的知识储备，因此教学时要突出以下两点：1.利用已有的知识经验，掌握年、月、日之间的关系。通过以前的学习，学生已经掌握了有关时间单位时、分、秒的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识。教学时，可以结合学生熟知的有意义的日子、纪念日等，激发学生的学习兴趣，明确年、月、日之间的关系，建立较长的时间观念。2.关注学生，充分发挥学生的主体作用。教学中，要把学习的主动权还给学生，发挥学生自主探究、合作创新的精神。给予学生充分的时间和空间进行探究，教师通过学生的汇报、展示、交流，及时引导学生验证、推理、提升。在教学过程中，教师起到了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。课前准备教师准备：PPT课件　学情检测卡学生准备：年历卡片教学过程第1课时　看日历(一)教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入课题。(3分钟)1.课件出示儿歌，和学生一起唱：“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。”2.引出新课：地球绕太阳转一周的时间大约是一年，月亮绕地球转一周的时间大约是一个月。同时，地球还在不停地自转，地球自转一周大约是一日。今天我们就通过“看日历”来研究“年、月、日”的相关知识。(板书课题)1.和老师一起唱儿歌。2.明确本节课的学习内容。1.说一说，我们学过哪些时间单位？它们之间的进率是多少？　　二、探究新知，认识年、月、日及它们之间的联系。(12分钟)1.组织学生说一说：关于年、月、日，你知道些什么？2.引导学生观察教材附页1中的内容，汇报发现。3.课件出示教材67页表格。组织学生把XX年到XX年各月份的天数记录在表格中，填完表格后汇报自己的发现。4.课件出示智慧老人的话，引导学生明确大月和小月。1.自由交流。2.仔细观察XX～XX年的年历卡，小组合作，交流自己的发现。3.填写表格后汇报自己的发现：一年中12个月的天数有所不同。1，3，5，7，8，10，12月每个月有31天；4，6，9，11月每个月有30天；2月份的天数很特殊，XX年、XX年、XX年的2月份有28天，XX年的2月份有29天。4.在老师的引导下明确：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月既不是大月，也不是小月。2.一年之中，哪两个月是连续的大月？3.2月是大月还是小月？　　三、实践操作，掌握记忆大、小月的方法。(12分钟)1.讨论记忆大、小月的方法。(出示课件)2.组织学生集体交流，说一说有什么办法可以记住各月份的天数。(1)歌诀记忆法。(2)拳头记忆法。1.自由交流后集体汇报，理解并掌握记忆大、小月的方法。2.同桌间互背歌谣，互相出拳头指说、提问进行记忆。4.填空。(1)今年的1，2，3月一共有(　　)天。(2)8月份有(　　)个星期零(　　)天。(3)北京奥运会(　　)年召开，这一年是(　　)年，有(　　)天。　　四、巩固练习，解决问题。(10分钟)1.判断。(1)每年都有365天。(　　)(2)爸爸出差了，9月31日回来。(　　)2.抢答题。(1)一年有多少个月？(2)哪几个月有31天？(3)9月1日的前一天是几月几日？(4)11月30日的后一天是几月几日？1.独立完成，交流结果并汇报。2.积极抢答，其他学生评价。5.今年的上半年有(　　)天，全年有(　　)天。　　五、课堂总结。(3分钟)1.师总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈谈自己本节课的收获。 教师批注   板书设计看日历(一)一年有12个月。1，3，5，7，8，10，12月有31天→大月4，6，9，11月有30天→小月2月第2课时　看日历(二)教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习导入。(4分钟)1.课件出示复习题。说一说，通过上节课的学习，你对年、月、日又有了哪些新的了解？2.导入新课。这节课，我们继续来“看日历”了解年、月、日的相关知识。1.谈自己对年、月、日的相关知识的了解。2.明确本节课的学习内容。1.判断下面各月是大月还是小月。一月(　　)五月(　　)九月(　　)十二月(　　)　　二、探究新知。(20分钟)1.出示教材68页中的两张统计表，引导学生通过观察教材附页2中的XX～XX年2月份的天数自主填表，与同桌交流自己的发现。2.指导学生通过自学教材，自己总结