物理人教版八年级下册物体浮沉条件及应用教学设计.docxVIP

课题：§10.3物体的浮沉条件及应用 北京四中呼和浩特分校 常晓婧 教学目标： 学生能自行对物体进行受力分析即物体受到重力和浮力，根据二力平衡条件以及力与运动关系，即F浮=G、F浮G、F浮G 判断物体浮沉情况，并归纳物体浮沉条件即?F浮与G大小关系?ρ物与ρ液的关系 能利用物体沉浮条件计算或解释生产、生活中一些现象，以及利用价值例如制作密度计、配制一定浓度的盐水选种问题、轮船漂浮问题、潜水艇浮沉原理、气球飞艇漂浮原理 教学重点： 能根据二力平衡及力与运动的关系描述物体浮沉条件 利用浮沉条件通过计算或解释生产、生活中与其相关的现象及利用价值 教学难点：利用浮沉条件通过计算或解释生产、生活中与其相关的现象及利用价值 〖引课〗： 请大家思考以下问题 1.浸没在水中的乒乓球为什么会上浮？ 2.掉落在水中的石头为什么会下沉？ 3.钢铁制成的轮船为什么能漂浮在海面上而不会沉底？ 4.潜水艇为什么能在海水中悬浮呢？它又是通过什么原理实现上浮和下沉呢？ 5.你知道飞屋环游记中的气球内充的什么气体能使卡尔爷爷的屋子飞起来？你知道孔明灯能飞起来的原因吗？ 想揭开这些问题的答案，需要我们一起探讨和学习10.3的内容物体的浮沉条件及应用 〖新课内容〗： 物体的浮沉条件 1.从力学角度分析物体浮沉条件 老师：请同学们分析，不论是“上浮的乒乓球”“下沉的石头”还是“漂浮的轮船”“悬浮的潜水艇”都受几个力的作用？请你分别画出他们的受力示意图。请大家注意上浮和下沉是运动的过程，漂浮和悬浮在竖直方向上是静止的过程 FFF学生：两个力重力和浮力 F F F F F GGG乒乓球 石块 轮船 潜水艇 G G G G G 老师：请分析漂浮和悬浮的共同点和不同点 学生：共同点F浮=G 不同点：悬浮V排=V物 漂浮：V排V物 老师：根据物体的受力情况总结物体完全浸没在液体中上浮、悬浮、下沉浮沉的条件，物体部分浸入液体静止时漂浮的条件 学生：力学角度分析浸没在液体中物体V排=V物 上浮： F浮＞ G物 下沉： F浮＜ G物 悬浮： F浮＝G物 漂浮物体：V排V物 F浮＝G物 例题1鸡蛋放入清水中会下沉，这是因为鸡蛋受的浮力________它的重力；在清水中倒入适量盐水，鸡蛋会上浮，这是因为鸡蛋受的浮力________它的重力（选“大于”、“小于”“等于”） 例题2小梅帮妈妈做饭时，把一个质量为100g的土豆放进盛满水的盆里，有90g水溢出，请你分析土豆的沉浮情况 学生：完成习题 老师：评价纠正 2.从物体密度和液体密度方面分析物体浮沉条件 老师：从例2中发现计算土豆浮沉问题，用了阿基米德原理计算土豆的浮力，即物体所受的浮力大小与其排开液体的重力大小相等，我们把F浮＝G排写开公式中出现液体密度 ρ液，密度是物体的特性之一，同学们能不能从研究物体密度和液体密度关系着手即ρ物和ρ液 角度着手分析物体浮沉条件呢？ 学生：公式推导 G=mg=ρ物gV物 F=ρ液gV排 利用G与F的大小关系总结物体浮沉条件 浸没在液体中物体V排=V物 上浮： ρ液＞ ρ物 下沉： ρ液＜ ρ物 悬浮： ρ液＝ ρ物 漂浮物体：V排V物 漂浮： ρ液＞ρ物 例3体积相同，密度不同的三个实心小球A、B、C，放入同种液体中静止时，所处位置如图所示。则三个小球密度大小的关系是 所受浮力大小关系 例4把重8N、体积为1.0×10-3m3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态和所受浮力是多少（g=10N/kg） 学生：完成习题 老师：评价纠正 物体浮沉条件的应用 老师：前面我们学习物体沉浮条件，现在可以用我们已有的知识去解决生产、生活中一些与物体浮沉有关的现象，以及浮沉条件在生产生活中利用价值的问题例如 1.农业选种：配备一定浓度的盐水 选择优良种子，是农业丰收的基本保证，盐水选种是我国农民常采用的选种方法：将待选的种子放入浓度适当的盐水中后，良种沉入水底，次种则漂浮于水面，很快就能完成选种工作，如图所示．但盐水浓度的把握是关键，如果盐水的浓度太低，大家思考可能出现什么情况？ 学生：只有少量及其差的次种漂浮，良种和次种下沉 2. 测量液体密度-密度计 老师：请大家打开课后习题第二题了解密度计制作原理，是比较哪个容器中的液体密度大些？说出你的依据 学生：同一只密度计在不同液体中处于漂浮状态 F浮1=F浮2=G物 根据浮力的公式排开液体体积越大对应液体密度越小 老师：如果让你资质一个密度计，标刻度的话从上往下示数应该增大还是减小？ 学生