第十一章 第一节功.docVIP

福贡县第一中学八年级物理 学科教学设计 初中物理备课组 个人授课 课题 第十一章 第一节功 课 型 新授课 执笔 施桂宏 教学时数 1 教学目标 知识与技能 1 知道力学中的功的含义。能说出力学中做功包含的两个必要的因素,并能判断出力是否对物体做功。 2 明确计算功的大小的表达式,以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3会用公式W=Fs进行简单计算。 教学重点 明确力学中功的含义。 教学难点 判断力是否对物体做功。 教学内容 “力学中的功”和“功的计算” 两个部分构成。 教学方法 探究、学生合作 教学用具 一．复习，知识准备 1．力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎样？3、向上提箱子，拉力方向如何？4、重力的方向如何？ 2．根据相同点试着把 下列现象分成两类 A 用力搬大石块但没举动 Ｂ 用力将自行车从家推到学校 Ｃ 用力推墙但没推动 Ｄ 用力将水桶提起 3．谁能说一说将D用力将水桶提起与Ｂ用力将自行车从家推到学校这两种现象分成一类的依据（即有什么共同点）？ 二、学习新授 （一）、功的概念及做功的两个必要因素 物理学规定: 作用在物体上的力,使物体在力的方向上通过了一段距离,就说这个力对物体做了机械功,简称做功. = 1 \* GB3 ① 学生思考上面四个例子中哪些做了功,哪些没有做功呢？ = 2 \* GB3 ②、思考：下面情况人有没有对物体做功？（讨论交流） (1)、小明提着水桶在水平面上走； （2）、抛出去的篮球在空中飞行时； （3）、举重运动员将杠铃举起不动； 小结： = 1 \* GB3 ①物体受到了____的作用，同时也运动了一段_______，但在力的方向上没有通过______，所以这个力也没有对物体做功。 = 2 \* GB3 ②物体移动_____，但不受____的作用，没有做功。（此时物体移动距离是因为惯性，惯性不是力） = 3 \* GB3 ③有_____作用在物体上，但物体没有移动________，没有做功。 2、力学中功的两个必要因素 ：（穿插德育：不要被事物的外表迷惑） (1)作用在物体上的（力） （2）物体在力的（方向）上移动的（距离） 3、练习 （1）、在下面的那个情景中，人对物体做了功（ ） A.小华用力推车，但没有推动 B.小强举着杠铃静止不动 C.小悦背着书包静立在原地 D.小翔把一桶水从井中提起 （2）、下列关于力做功的说法，正确的是（ ） A.人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功 B.人把箱子从二楼提到三楼，手中拉力对箱子没有做功 C.汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受的重力对汽车做功 D.过山车向下运动的过程中，车上乘客所受的重力对乘客没有做功 （二）功的计算 1、功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 （1）功的计算式：W=FS ? （2）功的单位：焦耳，1焦=1N?m。 （3）1焦耳的物理含义：在1牛顿力的作用下，物体在这个力的方向上通过的距离是1米。 2、课本例题（学生自己看、讨论交流） 3、练习 = 1 \* GB3 ①、一木块在大小为10N的水平拉力作用下，沿水平地面前进了5m。则拉力做的功为____J，若木块重为30N，此过程中重力对木块做的功为______J。 = 2 \* GB3 ②、2008年北京奥运会火炬的质量为985g，火炬手持火炬沿水平路面匀速前进20m，火炬手对火炬做的功为______J。若使火炬匀速升高1m，火炬手对火炬做的功为_______J。（不计空气阻力及燃料质量的变化，g取10N/kg） 三、教师小结： 1、功的概念做功的两个必要因素；2、功的计算 四、巩固提升练习 1、小明沿水平方向用力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，此时他对桌子的推力________桌子所受到的阻力(填“大于”、“小于”或“等于”)，此过程中小明______ (填“有”或“没有”)做功。 2、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重力为100N的小车，使小车沿水平方向前进5m，则在此过程中，拉力所做的功等于______J，重力所做的功等于_____J。 3、物体在相同的力F的作用下沿力的方向移动了距离s，试比较在如图所示的三种情况中力F对物体做功的多少（ ） A．W1=W2=W3 B．W1W2W3 C．W1W2W3 D．W1W3W2 4、子弹在枪膛内受火药爆炸后产生的气体的平均推力是800N，子弹的质量为20g，枪膛长55cm，射出后子弹在空中飞行了80m，则气体对子弹所做的功是（ ） A.40000J B.15.68J