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大班数学单数和双数优质课教案设计与教学反思
大班数学《单数和双数》优质课教案设计与教学反思
一、活动目标 理解单数和双数的含义，区分1—10的单数和双数。 二、活动准备 挂图《单数和双数》手套、袜子各一双，皮球、水彩笔各一，每 人一盒火柴。 三、活动步骤 （1）出示挂图，请幼儿打开幼儿用书后引入情景教学 （2）幼儿操作感知 （3）成双成对的物品与单个的物品 1、出示手套、袜子，感知体验“双” 的概念，像这样两个两个出现的东西叫“双” 也叫“对”。 2、出示水彩笔，皮球等，感知体验“单”的概念;一个一个出现的便为“单”。 （4）猜猜，是单还是双 1、让幼儿按老师的指定数目取出火柴，并按两根一对的方式摆放，并表述自己摆 放的情况。 2、教师将幼儿表述的操作结果分类排列如下： 1*2** 3*** 4**** 5***** 6****** 7******* 8******** 9********* 10********** 3、得出结论 a 引导幼儿观察，启发幼儿思考，左边的火柴两个两个的分，分到最后怎么样？ （ 剩一根） 右边的火柴分到最后怎么样？（一根也不剩） b 引导幼儿得出结论：左边的火柴两个两个的分，分的最后还剩一根的数是单 数，右边的火柴两个两个得分，分的最后一根也不剩的是双数。 c找一找10以内的单数和双数 单数：1、3、5、7、9 。 双数：2、4、6、8、10. （5）进行游戏，巩固练习。区分单双数 游戏：“手拉手” 玩法：把全班幼儿分成若干组，每组人数分别是单数和双数。各组幼儿两两手拉 手，齐唱《找朋友》的歌曲，没有余下一个的小组人数是双数，有余下一 个的是单数。
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