九年级语文下册第六单元24诗经两首课件新版新人教版.pptxVIP

24　《诗经》两首;字词盘点 1.读生字;2.古今异义词 ;作家作品 《诗经》是中国古代诗歌的开端,最早的一部诗歌总集。它保存了从西周初期到春秋中叶的古代诗歌305首。《诗经》作者佚名,传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》按《风》《雅》《颂》三类编辑。《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐,又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。 《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。 《关雎》选自《诗经·周南》,是《诗经》全书的第一篇,是一首青年男子的恋歌。 《蒹葭》是《诗经·秦风》中的一篇,是一首怀念恋人的诗歌。;主题思想 《关雎》这首诗抒写了男子向女子求爱,由思慕到想象庆婚的朴实的情感活动过程,表现了对美满婚姻生活的向往。 《蒹葭》这首诗表达了一个纯朴、腼腆、自尊的小伙子在热烈的爱恋中怀着真挚的情感,深情发出的爱的呼唤,描写了一个痴情人的心理和感受。;课文结构 ;课文全解 文言快译 《诗经》两首 关　雎;点评:抒写求之不得的忧思。小伙子对姑娘的日夜追求和思恋刻画得形象逼真。;字词快解 ①关关:拟声词。 ②雎鸠:一种水鸟,一般认为就是鱼鹰。 ③洲:水中的陆地。 ④窈窕:文静美好的样子。 ⑤逑:配偶。 ⑥参差:高低不齐的样子。 ⑦荇菜:一种可食的水草。 ⑧流:捞取。 ⑨寤寐:日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。 ⑩思服:思念。;点评:进一步表达了男子对采荇菜的姑娘的深切思慕。 11琴瑟:此两种乐器可奏同调,常用来比喻男女相亲相爱。 12友:亲近。 13芼:挑选。;蒹　葭 ;点评:再次以水边的秋景起兴,把水乡清秀的景物同诗中主人公的相思感情交融在一起,渲染气氛。;点评:还用水边的秋景起兴,结尾用“宛在”,表现心上人似乎就在眼前。;14蒹葭:芦苇。 15苍苍:茂盛的样子。 16白露为霜:白色的露水化成霜。为,成为。 17伊人:那人,指所爱的人。 18在水一方:在水的那一边,指对岸。 19溯洄从之:逆流而上去追寻她。溯洄,逆流而上。洄,上水、???流。从,跟随,这里是“追寻”的意思。 20阻:艰险。 21溯游:顺流而下。 22宛:仿佛、好像。 23萋萋:茂盛的样子。 24晞:干。 25湄:岸边,水与草相接的地方。 26跻:高。;27坻:水中的高地。 28采采:茂盛,众多。 29未已:还没有完。 30涘:水边。 31右:弯曲。 32沚:水中的小块陆地。;问题探究1.《关雎》这首诗讲了一个什么故事?请用自己的语言来描述。 写了一个男子对一位美丽少女的相思之情,想追而不得。日思夜想,辗转反侧,夜不能寐。他做梦梦见弹琴奏瑟,迎娶这位姑娘。 问题探究2.《关雎》中诗人是如何表现自己的爱慕之情的?他又是如何展开爱情攻势的?请找出相关语句。 窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 窈窕淑女,琴瑟友之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 问题探究3.《蒹葭》中诗人寻找恋人找了几处地方?这些地方有什么特点?诗人面对如此曲折艰险的路,又是什么态度? 三处,“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”。 “长”“跻”“右”。 “溯洄从之”“溯游从之”。;问题探究4.《蒹葭》一诗,想想诗中描写了哪些景物?简要分析这些景物描写有什么作用。 这首诗描写了深秋清晨,河边的苍苍芦苇上沾满霜露的景象。这一景象给人以萧瑟冷落之感,它既有烘托环境气???的作用,又有主人公凄婉感情的流露。 这首诗还描写了河边道路漫长险阻、地势越来越高、迂回盘曲的景象,突出了主人公对意中人爱情的真挚和追求的执着。 思路点拨找诗歌中的景物即找出诗中的意象有哪些,根据对景物的描写加以想象,再与诗中人物的情感联系在一起,即能分析出景物描写的作用。