北师大版六年级上册语文草帽计公开课教案及教学反思.docxVIP

北师大版六年级上册语文《草帽计》公开课教案及教学反思 　　一、教学设计学科名称：北师大版小学五年级语文上册《草帽计》　　二、所在班级情况，学生特点分析：我校是一所农村六年制小学，五年级有40名学生，学生来自农村,在语文学习中优、中、差学生各占三分之一，特别优秀的学生极少。小学高年级学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，从中找到学习的快乐。但有个别学生在阅读理解、语言表达和习作上稍有困难，需进行更多的指导。　　三、教学内容分析：《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。　　四、教学目标：　　1．学习课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。　　2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。　　3．学习用尽量少的文字概述草帽计。　　4．认识生字8个，能正确流利有感情的朗读课文。　　五、教学难点分析：　　1、体会文章的语言特点，学习通过语言、动作等描写来了解人物的性格与品质。　　2、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。　　六、教学课时：2课时　　七、教学过程：　　一、谈话引入新课。　　1、同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事——《草帽计》。　　2、揭题、读题《草帽计》。　　二、初读课文，整体感知。　　1、通过课前准备，你们了解故事发生的背景吗？（介绍、交流课前搜集到的长征、贺龙、蒋介石等相关资料。）　　2、 请大家把课文快速读一遍，想一想课文讲了一件什么事情。是按什么顺序来写的？找出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。（边读、边找、边画） 然后与同学交流。　　3、用比较精练的语言概括课文的主要内容。（先自言自语说，组织好语言；再与同桌交流，互相学习；最后指名发言，受到启发，修改、完善自己概括的主要内容。）　　三、整体进入。　　1、自由朗读课文，谈谈你觉得草帽计这个计策怎么样？　　2、课文中也有一句话写了草帽计怎么样，请你用直线画下来，并读好它。　　3、出示贺龙的草帽计真神。请学生查字典解释“神”。（不平凡的，特别高超的）　　4、课文中从哪些语句中看出贺龙的草帽计真神？请学生从书上找找圈圈画画，分小组讨论交流。　　贺龙1)仔细观察地形,命令全体指战员扔掉草帽。（2）笑了笑指挥部队迅速转移。　　红军：（1）虽然戴着草帽，仍然汗流浃背。（2）战士们感到奇怪，全体指战员把草帽摘下丢在路边。　　敌机：（1）走着，走着，忽然敌机来了。（2）敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻一阵狂轰滥炸，白军叫苦连天。　　白军：人困马乏，发现草帽争先恐后地捡起往头上戴。　　四、有感情地朗读课文。　　第二课时　　一、复习导入。　　指名朗读课文，回顾上节内容。想想课文写了一件什么事。　　二、体会贺龙草帽计神机妙算。　　　　　1、贺龙神机妙算，“神”体现在哪儿？“妙”又表现在何处？认真读读课2至4自然段。　　2、出示合作学习提示。　　（1）读。课文2至4自然段。　　（2）找。贺龙如何用计、敌军如何中计。　　（3）议。找到的相关语句，在组内交流、讨论。　　（4）说。贺龙看到（ ），心想（ ）。　　白军看到（ ），心想（ ）。　　3、学生读文，合作学习并质疑。　　4、交流。　　（1）听了白军快赶上来了的报告，贺龙为什么命令部队继续前进？　　（2）哪些句子体现了当时天气炎热？（指名读——齐读）　　（3）哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？　　（4）听到丢草帽的命令，战士们什么表现？怎样做的?从中你可体会到什么?　　（5）白军为什么会被自己的飞机轰炸？（男生读课文第4段）　　5、 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？（体会贺龙的神机妙算）　　三、学习概述课文。　　1、朗读课文，用尽可能少的文字概述草帽计的过程。　　2、概述课文提要：　　（1）熟读课文；（2）归纳要点；（3）概述课文。　　四、全文总结，