物理人教版八年级下册10.1《浮力》.docxVIP

第十章 第1节 浮力 八年级物理 冯丽霞 【教学目标】 知识与技能： 知道什么是浮力及浮力产生的原因。 学习使用弹簧测力计测浮力的大小。 探案浮力的大小跟那些因素有关。 过程与方法： 通过实验、观察，了解浮力是怎样产生的 经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。 情感态度与价值观 （1）培养严谨的科学态度与合作精神。 （2）培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。培养学生大胆猜想、在实验过程中勇于创新的精神。 【重点难点】 重点：（1） 认识浮力，会测量浮力的大小。 （2）探究浮力的大小与哪些因素有关。 难点：探究浮力的大小与哪些因素有关。 【教学过程】 【引入新课】 演示实验，激发学生兴趣，引入新课。 感受浸在 HYPERLINK 液体中的物体受到浮力。如：浮在水面上的轮船、 飘在死海上的人、水面的鸭子等。感受浸在空气中的物体受到浮力。 如飞行的气球、飞艇等。 (设计意图：用学生身边的例子导入，激发学生学习的兴趣。) 【进行新课】 一、浮力的存在 1.演示实验1：在把空瓶子压入水的过程中，你感受到了什么？ （设计意图：通过学生自身体验，感受到向上的浮力，同时，能感受到 部分浸入和完全浸入液体中的物体都受到浮力。） 2.思考：在水中下沉的物体是否受到浮力？ 演示实验2：在弹簧测力计的挂钩上吊一重物，在将重物浸没 在水中。 现象：在弹簧测力计的示数减小 受力分析得出：浸在液体里的物体受到的浮力F浮=G-F 分析浮力的方向：总是竖直向上 归纳小结： （1）浸在液体里的物体受到向上的力，这个力叫做浮力，浮力的方向总是竖直向上。 （2）浮力的大小为：F浮=G-F （设计意图：通过实验演示让学生认识到浮力是确实存在的,同时培养学生归纳问题的能力。） 二、浮力产生的原因 1.分析浮力产生的原因： 浸在液体中的物体，两个相对的侧面所受的压力相同；其上 HYPERLINK 、下表面受到的液体的压强大小是不同的，上、下表面受到的液体的压力也就不同，上、下表面受到的液体的压力差就是物体受到的浮力，即F浮=F下-F上。 2. 演示实验： （1）将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球会如何？ （2）将瓶口堵住，乒乓球会如何？ 观察分析：在甲图中乒乓球受到液体对它向下的压力，下表面不受向上的压力；在乙图中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。 3.拓展：（1）桥墩有没有受到浮力？ （2）物体在空气中会受到浮力吗？你能设计个实验加以证明吗？ （设计意图：培养学生发散思维及设计实验的能力。） 三、影响浮力大小的因素 分组实验：浮力的大小跟哪些因素有关？ （1）引导学生提出猜想： A.跟液体密度有关 B.跟浸入液体的体积有关 C.跟物体的重量有关 D. 跟浸没在液体中的深度有关 实验验证： 1.探究浮力与物体浸在液体中的体积 （1）测量物体在空气中的重力； （2）让物体浸在液体中的体积逐渐变大，分别读出弹簧测力计的示数； （3）计算物体所受浮力。 物体的重力 G/N 物体浸入液体体积 V/cm3 弹簧测力计的示数 F/N 物体受到的浮力 F浮/N 实验结论： 同一物体浸在水中，物体浸入水中的体积越大，浮力越大。 （设计意图：探究浮力大小与物体浸入液体体积的关系。） 2.探究浮力与物体重量的关系 （1）测量相同体积的不同物体在空气中的重力； （2）把物体全部浸入水中时，分别读出弹簧测力计的示数； （3）计算物体所受浮力。 物体 物体 物体的重力 G/N 弹簧测力计的示数 F/N 物体受到的浮力 F浮/N 实验结论：不同物体浸入水中的体积相同，物体所受的浮力相同。 （设计意图：探究浮力大小与固体密度的关系。） 3.探究浮力与物体浸没在液体中深度的关系 （1）测量物体在空气中的重力； （2）让物体浸没在液体中的不同深度，分别读出弹簧测力计的示数； （3）计算物体所受浮力。 物体的重力 G/N 物体上表面浸入液体的深度 h/cm 弹簧测力计的示数 F/N 物体受到的浮力 F浮/N 实验结论：同一物体浸没在同种液体，浸没的深度不同，体积相同。 （设计意图：探究浮力的大小与物体浸没在液体中的深度的关系。） 4. 探究浮力与液体密度的关系 （1）测量物体在空气中的重力； （2）把同一物体浸没在密度不同的液体中，分别读出弹簧测力计的示数； （3）计算物体所受浮力。 物体的重力 G/N 液体的种类 弹簧测力计的示数 F/N 物体受到的浮力 F浮/N 实验结论：同