北师大版小学二年级语文上册我有一盒彩笔公开课的教学设计教后反思.docxVIP

北师大版小学二年级语文上册我有一盒彩笔公开课教学设计教后反思 　　教材名称：《我有一盒彩笔》（小学语文北师大版二年级上册）　　　　教材分析　　《我有一盒彩笔》是北师大版小学语文二年级上册第七单元画为主题的第一篇课文。这是一首充满童趣，活泼生动的儿童诗。诗歌由两部分组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景，抒发发了儿童热爱生活，追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。　　诗歌第一小节，运用“画……那是……”的句式，将小作者画面上的“蓝色的直线”“黄色的圆”“紫色的曲线”“直立的三角”描述成具体的景物。　　第二小节挥洒了小作者奇思妙想，作者用“我画……为了……”的句式，将孩子们大胆的想象和美好的向往表现得淋漓尽致。这一小节的描述使全诗的情感达到了高潮，它可以极大的激发学生的想象潜能。　　本课的教学要点：　　1、正确流利有感情地朗读课文，欣赏理解诗歌含义，画一画诗中描述的情景或自己心中的想象，感受我们幸福的生活，抒发美好心愿。　　2、学习作者大胆想象，尽情抒发心中的情感。用“我画……为了……”的句式仿照课文写一小节或一句诗歌。　　3、认识本课的生字，掌握多音字藏，积累直线、连绵起伏、宝藏、永远、饥荒”等词。　　教学思路及设想：1、创设情景，激发兴趣。　　通过欣赏儿童画、教师范读、在课堂上配乐朗读、学生画画多种形式创设情景。　　2、加强朗读训练，阅读和表达相结合，读画结合，领会诗句含义，激发情感体验。　　这首诗写得生动活泼，富有情趣，自始至终语调欢快、流畅、非常适合学生练习感情朗读。针对这一特点，要重视朗读训练，注意抓住重点语句，指导朗读。教学中围绕“小作者用彩笔画了什么，你喜欢吗？为什么？”这些问题，引导学生感知全文，通过多种方式熟读成诵，并通过背诵进一步练习熟练朗读，读出感情。　　3、通过读想结合，进行课堂练笔。　　教学本课时激发学生想象，让学生在读中感受作者的丰富想象。结合学生实，引导学生角色体验，边读边想，如果你有一彩笔，你想画些什么？为什么？进行发散思维训练，进一步激起对学生美好生活的热爱，训练学生的想象力，培养学生的创新精神。　　4、本课的生字较多，渗透性识字也多，要充分利用诗歌的特点，多读，在朗读中体会生词的意思，然后再进行识字。　　教学目标：　　 1、知识与技能：　　（1）运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。　　（2）正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。　　2、过程与方法：　　在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。　　3、情感态度价值观：　　培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。　　教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。　　自主识字17个，掌握其中9个生字的写法　　教学难点：　　课文第二小节（自主识字的能力、朗读能力和想象能力）　　教学方法：情境教学法　　教学准备：课件　　教学课时：2课时　　教学过程：　　一、欣赏导入：　　课件播放儿配乐童画欣赏，教师做适当讲解，提问：　　欣赏完了这些美丽的画，你想说什么？（太美了，很好看，画得很美）　　二、初读课文　　1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！板书课题：我有一盒彩笔（学生跟师书空）　　下面就请同学们欣赏这首诗，请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（教师配乐朗读）　　2.汇报：说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？　　三、品析词句，随文识字：　　(一)初读课文，检查生字生词：　　1.请小朋友自由朗读课文，合作学习生字。（复习认字的方法—课件出示）　　2、课件出示生字词，指名认读，全班认读。　　（二）学习第一节　　2.指导朗读。（让朗读好的学生谈自己朗读的处理）　　（在这一环节中，采用自己与文本对话---同桌合作解决生字-全班交流汇报学习成果的形式进行学习，收到了较好的效果。）　　出示生字：线　　（１）说说你是怎样记住“线”的？　　(学生用多种方法记)“纟”的字都与丝线有关。　　（２）丁丁除了画“直线”还画了“曲线”　　(出示生字：曲线)你会画直线和曲线吗？　　（指名画）　　（在熟读课文的基础上再学习生字，并用画画的方法区分直线与曲线，孩子们喜欢。）　　Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解：连绵起伏（读准字音，记住字形，结合简笔画理解词义）　　1.请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。　　2.感情朗读课文　　（看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。