北师大版小学数学二年级下册认识角公开课教案与教学反思.docxVIP

北师大版小学数学二年级下册《认识角》公开课教案与教学反思 　　教材分析　　本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。　　学情分析　　对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。这部分内容对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。为了帮助学生更好地认识角，形成角的表象。我设计了一些贴近学生生活的数学活动，让孩子在实践活动中经过独立思考，合作探究去认识角，发现角。从而感受到生活中处处有角。　　 教学目标　　知识与技能：让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。　　过程与方法：通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。　　情感态度价值观：结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。　　教学重点和难点　　教学重点：让学生初步地认识角。　　教学难点：引导学生探索角的大小与什么有关。