第十章 第一节 浮力.docVIP

抚顺市第十五中学 课 题 10.1浮力 授课日期 Date April 21st 课 型 新授课 课时 1 备课人 王守斌 教学目标 知识与技能：了解浮力是怎样产生的，知道浮力大小等于什么知道浮力的应用 过程与方法?：通过观察，了解浮力是怎样产生的；通过资料收集了解浮力应用价值 情感态度与价值观：初步认识科学技术对社会发展的影响，初步建立应用科学意识 教学重点 浮力大小等于什么 教学难点 浮力产生的原因。 教学手段 教具：多媒体，弹簧测力计，金属块，大烧杯和水等 教法：实验法，讲授法；学法：观察，分析，归纳，总结相结合。 教学环节 时间 教学问题设计 师生活动设计 设计意图 课前自助 情助激趣 互助探究 2 10 展示海洋中巨大的冰山能在水上漂浮，游船、鸭子能在水面游弋的图片，是什么力量把它们托起来的？ 一 浮力 1.定义 浸在液体中的物体受到向上的力，这个力就是浮力。 进行演示实验 2.浮力大小 F浮=G—F （G为空气中测力计示数，F为在液体中时，弹簧测力计的示数） 3.浮力方向： 竖直向上 放映图片，让学生了解与浮力有关的生活现象，并提出问题：为什么它们会浮在水面？ 师提问 生回答 观察图片，并仔细思考问题（少部分同学会想到浮力）。 漂在水面的物体受到浮力，沉入水中的物体是否也受到浮力 通过实验证明在水中要下沉的物体也受到浮力 引入新课 让学生从生活走进物理，激发学生的求知欲望，让学生带着疑问走进课堂。 新课教学 培养学生的观察能力 ，分析能力 培养归纳总结的能力 互助探究 补助测学 续助提升 15 13 4.浮力产生原因 二 决定浮力大小的因素 二 浮力决定因素 浮力的大小与排开液体的体积有关；与液体的密度有关。 教材后习题 《能力培养》 将去底的塑料瓶倒放于手中，将瓶盖打开，把乒乓球放于其中，注入掺有红墨汁的水，乒乓球不上浮； 步骤二：拧上瓶盖，乒乓球向上浮起。 浮力产生原因： 液体对物体向上和向下的压力差 通过金属块逐渐下沉到水中完全浸没在水中之前，测力计的示数逐渐变小的现象说明浮力的大小与排开液体的体积有关。 通过图中DE两个实验说明浮力的大小与液体的密度有关。 再次吸引学生的注意力，使其将好奇心全部集中到教师的演示实验上来 培养学生的观察能力和分析数据处理问题的能力 培养分析概括能力 总结回顾 布置作业 板书设计 10.1 浮力 一 浮力 1.定义 2.浮力大小 3.浮力方向 4. 浮力产生原因 二 决定浮力大小因素 教 学 反 思