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《摩擦力》教学设计
学习目标：
1、通过看书了解 什么是摩擦力，以及摩擦力产生的原因，知道摩擦力存在对物体运动的影响。
2、通过实验探究知道决定摩擦力大小的因素。
3、通过看书结合生产和生活实际认识摩擦力的利弊和增大减小摩擦力的方法。
重 难 点：
增大和减小摩擦力在生活中的应用。
学法指导：实验探究 分析归纳
知识链接：
拉着小车在水平桌面上向右匀速直线运动，请分析
小车受到了几对平衡力。并画出这几个力的示意图。
学习过程：
体验：把手按在桌面上不动和把手按在桌面上然后向前推动感觉上有什么不同？
阅读教材P23面回答：
（1）、什么是滑动摩擦力？这里的相对运动该怎样理解，你能用实例说明吗？
（2）、产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是_________________________.
（3）弹簧秤能测出木块在水平桌面上运动的拉力，你能根据二力平衡的知识用弹簧秤测出木块在水平桌面上运动时受到的摩擦力吗？说说你的办法并说明理由。并测出木块在水平桌面上受到的摩擦力F= N.
根据我们的生活经验你觉得影响滑动摩擦力大小的因素有哪些呢？
要证明你的猜想除了要用到弹簧秤、长木板、木块之外还需要哪些器材呢？
要验证你的每一个猜想要用到重要的实验方法“控制变量法”，请设计出实验步骤。
设计记录表格，并进行实验。
通过实验你得出了什么结论？
我们生活中的摩擦力有的是有害的、有的是有利的，你能举出具体的例子吗？
A、有害的摩擦力：
B、有利的摩擦力：
9、如果要你减小摩擦力你会用到哪些办法，增大摩擦力呢？
【课堂小结】：
【课堂检测】：
1、在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是(?? )
A. 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦?? B. 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
C .两者都是增大摩擦???????? ?D. 两者都是减小摩擦
2、自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸E 在转动部分添加润滑油? F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)
3、拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦
4、旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.
【课后反思】:
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