化工设备课程设计M3带搅拌装置的反应釜设.pdf

化工设备课程设计 题目：2 m3 带搅拌装置的反应釜设 前言 化工设备课程设计的目的和要求： (1)课程设计的目的 化工设备课程设计是培养学生设计能力的重要实践教学环节。在教师指导下，通过课程 设计，培养学生独立地运用所学到的基本理论并结合生产实际的知识，综合地分析和解决工 程实际问题的能力。当学生完成课程设计后，应达到下列 目的： 1)通过课程设计，能够将化工设备课程和有关先修课程所学的知识，在设计中综合地加 以运用，使学到的知识得到巩固、加深和提高。 2)初步培养学生独立进行工程设计的工作能力，树立正确的设计思想，掌提化工容器及 设备设计的基本方法和程序，为今后从事工程设计打下良好的基础。 3)使学生能够熟悉和运用设计资料，如有关国家（部颁）标准，以完成作为工程技术人 员在机械设计方面所必备的基本训练。 1 (2)化工设备课程设计的要求 通过课程设计应达到以下要求： 1)树立正确的设计思想 能够结合生产实际综合地考虑先进、安全、经济、可靠实用等方面的要求，严肃认真地 进行设计。 2)具有积极主动的学习态度 在课程设计中遇到的问题，要随时查阅有关教科书或文献，通过积极思考，提出个人见 解尽可能自己解决，不要太多地依靠指导老师帮助解决问题。 3)正确处理好几个关系 ① 继承和发展的关系 强调独立思考，并不等于设计者凭空假想，不依靠设计资料和继 承前人经验，这样是得不出高质量设计的。对于初学设计的人来说，学会收集、理解、熟悉 和使用各种资料，正是培养设计能力的重要方面。因此正确处理好继承和发展条件下的抄、 搬、套问题，正是设计能力强的重要表现。 ②正确使用标准规范 化工设备设计非常强调标准规范。但是并不是限制设计的创造和 发展，因此遇到与设计要求有矛盾时，经过必要的手续可以放弃标准而服从设计要求。但非 标准件中的参数，一般仍宜按标准选用。 ③学会统筹兼顾、抓主要矛盾 ⅰ) 计算结果要服从结构设计的要求：对初学设计者，最易把设计片面划解为就是理论上 的强度、刚度、稳定性等计算，认为这些计算结果不可更改，实际上，对一个合理的设计， 这些计算结果只对零件尺寸提供某一个方面的依据。而部件实用尺寸一定要符合 结构等方面的要求。 ⅱ) 按几何等式关系计算而得的尺寸，一般不能随意圆整变动；按经验公式得来的尺寸一 般应圆整使用。 ⅲ) 处理好计算与绘图的关系：设计中要求算、画、选、改同时进行，但零件的尺寸以最 后图样确定的为准。对尺寸作出修改后，有时并不一定要求再对零件强度等进行计算，可以 据修改幅度、计算准确程度等来判断是否有必要 再行计算。 课程设计的设计内容 设计条件及设计内容分析 3 3 由设计条件单可知，设计的反应釜容积为 2.0m 、操作容积为 1.6m ：搅拌装置配置的 电动机功率为 3.0KW 、搅拌轴的转速为 85r/min 、搅拌浆的形式为框式；加热的方式为用夹 套内的导热油进行电加热：装置上设有 8 个工艺接管、2 个视镜、4 个耳式支座、12个电加 热器套管、1个人孔（或固体物料进口）、1 个测控接管。 反应釜设计的内容主要有： （1）釜体的强度、刚度、稳定性计算和结构设计 （2 ）夹套的强度、刚度计算和结构设计； 2 （3 ）设计釜体的法兰联接结构、选择接管、管法兰； （4 ）人孔的选型及补强计算； （5 ）支座选型及验算； （6 ）视镜的选型； （7 ）焊缝的结果与尺寸设计； （8 ）电机、减速机的选型； （9 ）搅拌轴及框式搅拌桨的尺寸设计； （10）选择联轴器； （11）设计机架结构及尺寸； （12）设计底盖结构及尺寸； （13）选择轴封形式； （14）绘总装配图及搅拌轴零