物理人教版八年级下册第十一章：功和机械能 第二节：功率.docxVIP

课题 第十一章 功和机械能 第二节 功率 上课时间 年 月 日 教学内容 这节课以上节课学习的内容基础上推到功率的概念和计算公式 教 学 目 标 知识与技能 （1）结合实例理解功率的意义，建立功率的概念，得出计算公式P=W/t 知道功率的概念。 （3）了解功率在实际中的应用，能进行简单的计算。 过程与方法 通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。 重难点 重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。 难点：理解功率的概念。 教学方法 比较法，举例法，解释法，练习法。 教具 多媒体、 课时 一课时 教学过程 二次备课 引 入 课 题 新课导入（复习导入）学生回忆以下问题：1、什么是速度？2、如何比较物体运动的快慢？ 建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，无论是人工搬运还是用起重机搬运，我们对砖块做得功是相同。然而人工搬运需要几个小时，如果用起重机搬运，几分钟就可以完成。看来做功有快慢之分。怎么表示做功的快慢？ 新课讲授 刚才老师和大家一起回忆了和速度有关的物理知识，和我们今天学习的内容有什么关系呢？我们需要的是它的思路，请大家思考这样几个问题： 挖掘机和铁锹一个是现代的先进机械，一个是传统机械，它们有个共同的作用是都可以挖土： 问题1：分别用挖掘机和铁锹挖同样大小的坑，谁先挖完？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？ 问题2：分别用挖掘机和铁锹用相同的时间挖坑，谁挖的坑大？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？ 问题3：两个人，分别用两个不同型号的挖掘机进行工作，工作时间不相同，做的功也不相同，我们如何比较他们做功的快慢呢？ 教师将这三个问题依次提出，三个问题层层递进，再由小组合作讨论探究并阅读课本65-66页内容，讨论并回答以下问题： （1）物理学中用什么表示做功的快慢？ （2）什么叫功率？功率为什么在数值上等于在单位时间内所做的功？ （3）功率的计算公式是什么？每个物理量各表示什么意思？ （4）功率的国际单位是什么？工程上常用的单位是什么？它们之间的换算关系是怎样的？ 功率的物理意义 功率是表示物体运动快慢的物理量。 功率的定义： 机械在单位时间内所做的功。 公式 W……功……J P=W/t t……时间……s P……功率……J/s 单位瓦特，简称瓦，符号w 因此1w=1J/s 常用单位千瓦，符号kw 1kw=1*103w 教师导学：指导学生阅读课本第66页有关内容，了解生活中的一些功率。问：优秀运动动员短时间运动的功率约1kW，它表示什么意思？ 例题：大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了1 m，起重机提升大石头的功率是多少？要求规范解题格式。 巩固练习 课本上的习题第66页2,4 课堂小结 这节课学到了什么？ 板书设计 第二节 功率 1.功率的意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。 2.功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率。数值上等于物体单位时间内所做的功。 3.功率的公式： P=W/t， 单位：瓦特（ W） 4.换算关系：1W＝1J/s，1KW＝103W 5.相关例子： 作 业 设 计 必 做 第66页1,3 选 做 同步练习册有关练习 教 学 反 思 《功率》教学通过复习用比值方法，比较运动快慢——速度概念建立的过程，逐步帮助学生建立起比较做功快慢——功率的概念；同时，教学所举例子——人骑自行车运动时所做功的功卒，缘于学生有切身体会的日常生活，并引导学生进行交流和讨论。??? 整节课遵循课标导向，完成物理走向社会的课程目标。??? 功率知识学生在初中虽有涉及，可惜设计教学内容过于深奥，学生理解较难。