物理人教版八年级下册简单机械第一节杠杆.pptxVIP

第１节 杠杆第1课时 探究杠杆的平衡条件埃及金字塔是世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世纪，高146.5米，相当于40层楼高，由230万块重约2.5吨的大石块叠成，最大的一块重约16 吨，全部工程历时30余年。古埃及人用什么工具创造了这一奇迹？你知道这些工具是利用了什么原理吗？下面我们就来学习它？1知识点杠杆及其五要素人们生产、生活中用到了下列的工具这些工具具有什么共同特征呢？今天我们用塔吊建成现代化城市！杠杆的概念1.受力的作用2.绕固定点转动3.比较坚硬共同特征 定义：物理学中,把在力的作用下能绕某一固定点 转动的硬棒, 叫做杠杆。跷跷板及上面列举的生产工具都是杠杆。 注意：硬棒可以是直,也可以是弯曲的, 即杠 杆可以是各种各样的形状。杠杆的五要素:使杠杆转动的力F1动力阻力作用线支点到阻力作用线的距离L2阻力臂O支点杠杆绕着转动的固定点L1动力臂动力作用线支点到动力作用线的距离F2阻力阻碍杠杆转动的力 一“点”——支点O（一定在杠杆上） 动力F1 二“力”—— 相对的 阻力F2 动力臂L1 三“臂”—— 阻力臂L2杠杆五要素画杠杆力臂的方法①找点（确定支点）；②画线（画力的作用线，一般画为虚线）；③作垂线段（从支点向力的作用线作垂线，垂 足在力的作用线上，一般画为虚线）；④标力臂（标垂足---直角符号、标力臂---支 点到垂足的距离 ）。注意：1.力臂是一定在杠杆上吗？答：不是。2. 杠杆是否都是直的？答：杠杆可以是直的，也可以是弯的。3. 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？答：要改变。【例1】下图中关于动力F1的力臂的作图中，正确的是(　)C力臂是点到线的距离，找到点(支点)和线(力的作用线)，由点向线作垂线段即可。画力臂的方法可记为：一找点，二作线，点向线作垂线。下列关于杠杆的说法中，错误的是(　)A．杠杆可以是直的，也可以是弯的B．动力使杠杆转动，阻力阻碍杠杆转动C．支点可能在杠杆的端点，也可能在杠杆中间D．杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和1如图为用瓶起开启瓶盖的情景，请在图中画出该瓶起使用时动力臂、阻力、阻力臂。2唉！怎样才使它平衡2知识点杠杆的平衡条件什么是杠杆的平衡？当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。让我们从跷跷板开始进行探究。买菜活动：探究杠杆的平衡条件为了便于探究跷跷板怎样才能平衡，可以对它进行简化。 用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人。跷跷板的简化装置：L2作出杠杆的五要素L1oF2F11. 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2. 猜想与假设：假设一：F1+L1=F2+L2假设二：F1–L1=F2–L2假设三：F1/L1=F2/L2假设四：F1 · L1=F2 · L2AB3. 制定计划与设计实验器材:杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台测量的物理量:力的大小力臂的长度（1）杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用?调节杠杆自身的平衡。 （2） A、B两图中的杠杆处于静止状态， 实验时采用哪幅图？为什么？采用A图。实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出或量出力臂的大小。实验步骤：1. 调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。2. 在杠杆的左侧一个位置挂上适量的钩码，记录 此位置，同时在右侧挂上适量的钩码，移动此 钩码的位置使杠杆在水平位置平衡，记录此 位置。3. 改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出 三组数据。4.进行实验与收集数据实验注意事项 1.在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠 杆在水平位置平衡。 2.挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动 钩码的位置使杠杆平衡。 3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便 直接读出力臂的长度。请同学们开始做实验实验数据记录实验次数 F1/N L1/m F2/N L2/m1 2 3 20.1530.10 50.08100.04100.05 50.105. 分析论证、得出结论杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂F1·L1=F2·L2或交流与合作你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?F1·L1 = F2·L2总之，杠杆的平衡条件是【例2】(2016?南京)用如图所示的装置做“探究杠杆的平衡条件”实验。(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向______移动(选填“左”或“右”)。右(2)如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码。在刻度线“4”处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在水平位时平衡时，其示数F2 ______F1(选项“＞”、“=”或