物理人教版八年级下册力的复习.docxVIP

力的复习教学设计 一、复习目标 ?1．知识与技能： ?(1)?理解力是物体对物体的作用；力的作用是相互的； ?(2)?掌握力的三要素，能运用力的示意图画出力的三要素； ?(3)?注重理解各种力的概念。 ?2．过程与方法： ?(1)对物体进行正确的受力分析，培养学生善于运用物理知识解释生活中的现象能力； (2)经历测量力大小的实验，让学生熟悉测量仪器的用法。 ?(3)通过对重力大小的影响因素的探究，培养学生进行实验探究和设计实验的能力。 ?3．情感态度与价值观： ?1)从学生身边常见的物理现象出发引出问题，通过对问题的探究建立物理概念， 再用概念去分析生活中的现象，体现了从感性上升到理性，再从理性回到实践中去； ?(2)通过探究活动学习了研究科学的基本方法，培养学生猜想和提出问题的能力，引导学 生学会合作和交流，进行评估和表达。 ?二、教学重点、难点 ?重点：力的概念及相互性；弹力方向判断及大小；重力的大小、方向及重心。 ?难点：力的相互性；重力的大小。 三、教学设计 一、力[知识梳理] 1．力的作用效果 ?(1)改变物体的____________．(2)使物体发生________________． 2．力的性质 ?(1)物质性：力不能脱离________而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是____________的． ? (2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体．? (3)力的三要素：_________、________、________? ?3．力的图示及示意图 ?(1)力的图示： 从力的作用点沿力的方向画出的____________________(包括力的三要素)． ?(2)力的示意图： 受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________． 怎样判断物体受到力的作用 当物体发生形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。 从静止变为运动， 或从运动变为静止 ； 动状态改变 （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 例1　下面各图可以说明力改变了 　　　　　　　　　 下面各图可以说明改变了 2．想一想：这两幅图说明的物理问题？ 3．想一想：这两幅图说明什么道理？ 例2　 如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是　　和 　 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 　 和 　 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 　 和 　 。 例3　如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是　　和 　 ；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 　 和 　 ；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 　 和 　 。 反馈练习： 1、　下列关于力的说法错误的是（ ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 2、　在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ）。 A．桨对水的推力 B．水直接对船的推力 C．人对船的推力 D．水对桨的推力 二、弹力 ?[知识梳理]? 1．弹力? 发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力． ?(1)产生的两个必要条件 ?①物体直接________；②发生____________． ? (2)弹力的方向 ?弹力的方向总是与物体形变的方向________． ?2.弹簧测力计 ?弹簧测力计的工作原理 弹簧测力计的使用方法 例1　下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（ ）。 A．刻度尺 B．弹簧测力计 C．天平 D．温度计 例2　使用弹簧测力计时，下列注意事项中错误的是 （ ）。 A．使用前必须检查指针是否指在零刻线上 B．在太空运行的飞船中不能使用弹簧测力计 C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．测量力的大小不能超出测量范围 三、重力 ?[知识梳理]? 1．产生：由于地球对物体的________而使物体受到的力．? 2