人教版一年级数学下册第四单元导学案.doc

一年级数学下册第四单元导学案 洪山头小学 第四单元《100以内数的认识》单元教学计划 单元教学内容：100以内数的认识 单元教村分析： 本单元的内容是100以内数的认识。它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。在儿童步入小学校门的第一个学期，就组织他们学习20以内各数的认识，本学期将认数范围由20以内扩展到100以内。100以内数的概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。本单元学完以后，学生将会正确地数出100以内的数，知道数的组成和100以内数的顺序；会比较100以内各数的大小；知道数位的意义；会读写100以内各数；会正确计算整十数加一位数和相应的减法；并会用100以内数进行交流；会进行简单的估算。 单元学情分析： 一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多学生在没有学本单元之前，已能数出100以内的数，并能读写出100以内各数，对100以内各数的顺序和大小也有所掌握，而且他们在生活体验中常常会接触到100以内的数，但孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念。在本单元教学中，除了关注100以内数的认识中相关概念的获得这些知识技能的同时，他们的好奇心、求知欲、参与活动的情绪、独立思考等方面是否得到健康的发展。 单元教学目标： 1．学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2．学生知道个位和十位的意义，能够正确地、熟练地读写100以内的数。 3．结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 单元教学重难点： 1、重点：100以内数的读法和写法。 2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。 单元课时安排：课时安排：（8课时） 1、数数 数的组成…………………………………..2课时 2、读数写数……………………………………….…2课时 3、数的顺序 比较大小………….………………...3课时 4、整十数加一位数和相应的减法…………….……1课时 实践活动：摆一摆，想一想………………………1课时 第一课时 学习内容：数数 学习目标： 1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。 学习重点：熟练地数100以内的数。 学习难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 学习准备：教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。 学习过程： 一、 创设情境导入 1、 创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？ 2、 谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？ 3、 引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是20根？ 4、 小结：10个一是一十，2个十就是二十。 5、 以这二十根小棒为标准，估计桌上的小棒总共多少根，引入课题“100以内数的认识”。提出问题：你们想学些什么呢？ 二、 展示交流，点拨解惑 1、教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、教学例2。 （1）数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们