第一章认知发展及教育.pdf

第一章认知发展与教育 • 1.本章是考试的重点，牵涉的面很宽，尤其要 注意概念、特点及其应用。 • 2. 2010年本章选择题考6分。 • 3. 2011年本章的比重超过10分。 一、感觉与知觉 • （一）感觉概述 • 1.感觉的概念 • 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事 物的个别属性的反映。 （填空或选择） • 对适宜刺激的感觉能力，叫感受性。能够引 起人们感觉的刺激范围叫感觉阈限。 • 刚刚能够引起人们感觉的最小刺激量叫绝对 感觉阈限。 • 刚刚能引起差别感觉的刺激物之间的最小差 异量成为差别感觉阈限。 一、感觉与知觉 • 感受性与感觉阈限呈反比，即感受性越高， 感觉阈限越低，反之，感受性越低，感觉 阈限越高。 • 注意：人的感受性不是固定不变的值，他 是随着刺激的客观因素和个人的主观因素 不断变化的。 一、感觉与知觉 • 2.感觉的种类 （了解即可） • 3.感觉的相互作用（重点） • 对某种刺激的感受性不仅取决于该刺激的 强度，同一感受器接受的其他刺激和其他 感受器的机能状态，都会对这种刺激的感 受性发生影响，这种现象叫做感觉的相互 作用。包括同一感觉的相互作用，和不同 感觉的相互作用。 一、感觉与知觉 • （1）感觉适应 • 由于刺激对感受器的持续作用而使感受性 发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应 可以引起感受性的提高，也可以引起感受 性的降低。 （填空、选择） • 注意明适应和暗适应两个概念，可能会考 选择题。 一、感觉与知觉 • （2 ）感觉后效 • 当刺激作用于感受器停止后，感觉并不立刻消失， 而是逐渐减弱，这种感觉残留现象叫做感觉的后 效。 • 在各种感觉中，视觉的后效最显著，又成为视觉 后像。 • 视觉后像有两种，即正后像和负后像。注视灯泡 几秒钟，再闭上眼，就会感到眼前有一个同灯泡 差不多的光源出现在黑暗的背景里，这时出现的 是正后像。正后像出现以后，如果我们把视线转 向白色的背景，就会感到在明亮的背景上有黑色 的斑点，这是负后像。 一、感觉与知觉 • （3 ）不同感觉的相互补偿 • 感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失 后而由其他感觉系统的机能来弥补。 （选 择题） • 盲人视觉丧失后，听觉会部分补偿视觉的 功能，因而显得非常灵敏。 一、感觉与知觉 • （4 ）感觉对比 • 同一感受器接受不同的刺激，而使感受性产生的变 化，即感觉对比。 • 感觉对比包括同时对比和继时对比。 • 先吃了甜的东西，再吃苦的东西，会觉得特别苦。 这是继时对比。 • 把相同的灰色小方块放在白色的背景上，小方块显 得较暗，把相同的灰色小方块放在黑色背景上，小 方块显得较亮，这是同时对比。 一、感觉与知觉 • （5）联觉 • 尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩。 • 红色给人以热烈的感觉，紫色给人以高贵 的感觉。 • 红、橙、黄等颜色使人产生温暖，白色、 绿色、蓝色、黑色等给人产生冷的感觉。 （2011年考选择题） 演 示 文 稿 1 2 3 后 等 打码赚钱 嶃夝夻 一、感觉与知觉 • （二）知觉概述 • 1.知觉的概念 • 知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑 对直接作用于感觉器官的客观事物整体属 性的反映。（选择题、填空题）