人教版小学六年级语文上册第八单元第二十六课《月光曲》课件2.pptxVIP

我们刚学过《伯牙绝弦》，它讲述了流传千古的高山流水遇知音的故事，今天我们要学的课文也讲述了音乐史上的一段佳话，那就是伟大的音乐家贝多芬创作《月光曲》的故事，今天我们一起学习《月光曲》，共同感受音乐家博大、高尚的情怀。月光曲学习目标会写8个生字；正确读写“幽静、蜡烛、恬静、琴键、陶醉、微波粼粼”等词语。有感情地朗读课文，了解《月光曲》的创作过程，体会音乐的魅力，感受贝多芬同情、热爱贫苦人民的思想情怀。背诵第九自然段。能够分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引发的联想，体会两者结合的作用。借皮鞋匠的联想，感悟《月光曲》的意境。你了解吗？贝多芬 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，28岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。这节课的生字你都认识了吗？学一学吧！一起积累词语！波涛汹涌 微波粼粼恬静 蜡烛 幽静陶醉 清幽 琴键 跟着课文朗读默读课文，整体感知课文内容。 再次朗读课文，思考下列问题： 课文哪部分写了贝多芬创作《月光曲》的内容？ 全文可分成几段？你能概括段意吗？ 全文可分成两段： 第一段（第1自然段）：简要交代了著名的钢琴曲——《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。 第二段（第2-10自然段）：详细记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。 学习课文第2-8自然段 究竟是什么打动了贝多芬的心，让这位音乐家走进茅屋给盲姑娘弹钢琴曲？请默读课文第2-4自然段，到字里行间找原因。 这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ a.请你按自己的理解读读这句话。 b.贝多芬作为一个音乐家，有一颗敏感的心，他往往能从别人的话里听出弦外之音，他从这几句话里听出了什么？ 是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。 哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 a.听到这里，贝多芬又听出了什么？ b.分角色朗读兄妹的对话。 贝多芬为什么走进茅屋给盲姑娘弹钢琴？你找到原因了吗？用自己的话说一说吧。 “您爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲？ 学习课文第9自然段 快速阅读第9自然段，思考：这段话中哪些句子是写盲姑娘兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写兄妹俩因听琴声产生的联想？用不同的线划出来。 读一读，想一想，感受皮鞋匠在听贝多芬弹奏乐曲时联想的画面之美。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 从《月光曲》的创作过程中，我们体会到了贝多芬过人的音乐才华，感受到了他那颗同情弱者的心；同时体会到了《月光曲》给我们带来的美的享受。再次朗读课文第9自然段，并试着背诵。 拓展延伸 穷兄妹听了贝多芬的曲子，他们多么幸福啊！从贝多芬那儿他们获得了自信，今后他们会怎样去面对生活呢？让我们来大胆地设想一番，写一写。