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PAGE PAGE 2 第十课 爱因斯坦和小女孩 教学总目标 1.知识目标： 1)会读、会写本课词语，理解其含义，达到能灵活运用词语的程度。学习本课“学习提示”中要求掌握的生字“崇、褐、蓬、埋、纳、憔、悴”等生字，会读、会写，了解它们的写法和意义，会组成词语 2) 学习本课“学习提示”中要求掌握的“蓬乱、放射、埋头、纳闷儿、要领、踱、”等常用词语及词组，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型、句式造句。 3）重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。 5）引导学生自主阅读本课拓展材料《话说“方程”》，初步了解一些生物学科学习中常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。每周课外阅读字数不少于200字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 6）学习并理解课文二“爱因斯坦与艺术世界” 7)围绕本科话题来训练真实交际。 2.技能目标： 1）学生能用重点词语造句并组成词组。 2）以问题的方式来理解课文，并用自己的话复述课文基本内容。 3）能用普通话来流利朗读课文1、课文2及扩展阅读短文，理解和把握文章的基本内容，能够根据课文大意来回答问题。 4）重视写作训练，模仿课文问题范例进行不少于200字的习作。 5）引导学生自主学习阅读本科阅读扩展材料“细胞的结构复杂精巧”。 3.情感、态度、价值观： 理解关于中国的悠久历史与文化。 【教学重点】 通过学习这篇课文提高学生的交际能力，并联系所知道的中国文化知识，提高认识，激发自豪感。 【教学难点】 学习本课“学习提示”中列出的“像是……什么”、“没等……又”、“连……也，怎么……”，“我说什么嘛”、“谈得上……”等句型或句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句 周次 第十周 时间 第一课时 授课时间 月 日 授课班级 7年级（ ）班 课 题 第十课 爱因斯坦和小女孩 （初学课文） 教学目标： 知识目标：会读、会写本课词语，理解其含义，达到能灵活运用词语的程度。学习本课“学习提示”中要求掌握的生字“崇、褐、蓬、埋、纳、憔、悴”等生字，会读、会写，了解它们的写法和意义，会组成词语。 技能目标：学会词语的读音，词意，能造句，组成词组。 情感、态度、价值观：借助文章，加深对生存、生命的认识。 教学重点：掌握课文中的生字词，会造句、组成词组。 教学难点：丰富学生的词汇知识，能用所学过的内容发展社交能力。 教学过程 教学内容及教师活动 一、检查学生的预习并复习情况 让学生听写词语 二、导入新课 在人们的印象中，伟大的人物往往是高傲而难以接近的。其实，真正的伟人也有纯朴亲切的一面。这节课我们一起了解世界名人爱因斯坦。 三、检查步骤 1、同桌互相检查朗读情况，互帮互助学生字词。 在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。 2、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。 各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。 3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。 4、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。 四、自主学习，学生查字典解释下列词语，并随堂模仿造句。 五，讲解词语 打招呼（动） 用语言或行动表示问候。 如：见到长辈，要主动打招呼。 简直（副） 表示完全是这样或者差不多是这样，含有夸张的语气。 如;这幅画上的马简直像真的一样。 将（介、副） 介词：相当于“把”。 如：孩子将学习成绩写信告诉了父母。 副词：表示不久就要发生。 如:美好的未来将由我们来创造。 打算 （动，名） 动词。事先考虑；计划 如：我打算从明天起跟他学画画。 名词。关于行动的计划，想法。 如：你有你的主意，我有我的打算。 5．整个（形） 全部，完全。 如：他整个人都变了。 六、巩固练习： 让学生用重点词语造句 布置作业：抄写词语，听写，背句子。 学生活动 课后反思： 周次 第十周 时间 第二课时 授课时间 月 日 授课班级 7年级（ ）班 课 题 第十课 爱因斯坦和小女孩（串讲课文） 教学目标： 知识目标：继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。。 技能目标：朗读课文。抓住含义深刻的句子，理解课文最后一段话的含义。 情感、态度、价值观：加深对爱因斯坦的认识。 教学重点：理解疑难句型并能模仿造句。 教学难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 检查复习并预习情况： 听写词语并组成词组 让学生听写词语并组成词组 二、导入新课：你们知道爱因斯坦是谁吗？请把你知道的说出来吧？ 1.学生自己阅读