九年级语文下册第一单元1诗两首课件新版新人教版.pptxVIP

第一单元;1　诗两首;字词盘点 1.读生字;3.辨字形 ;作家作品 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,诗人。1929年赴法国留学,并开始诗歌创作。他的抗战时期的诗作,为觉醒了的民族而歌唱,格调高昂。作品有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。 余光中,当代诗人和诗评家。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》等。 主题思想 《诗两首》是一组抒写爱国思乡之情的诗歌:一首抒发恋土深情,一首抒写思乡愁绪。;写作背景 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。《乡愁》写于1972年,余光中祖籍和出生地均在大陆,后来赴台湾。诗人钟情于中国古典文化,承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。;课文结构 ;问题探究1.《我爱这土地》的抒情色彩浓烈,诗人将自己虚拟成一只鸟,这只“鸟”是怎样的形象?这种写法取得了怎样的抒情效果? 这只“鸟”是一个饱受磨难,拼尽全力,用整个生命去歌唱的形象。这种寓情于形象的描写,不仅有助于感情的抒发,也增强了诗歌的形象感,避免空吟。 问题探究2.揭示《我爱这土地》一诗主旨的诗句是什么?谈谈你对这两句诗的理解。 为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉…… 这两句诗一问一答,直抒胸臆,以“我的眼里常含泪水”的情状,烘托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心,形象地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。;问题探究3.《我爱这土地》这首诗一、二节之间在结构上有什么内在联系? 这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言,第一节是感情的蓄势,第二节是感情的迸发与升华。诗意层层递进。;问题探究4.《乡愁》一诗有什么写作特色? (1)意境美。 所谓“意境”,可以说就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。在《乡愁》中诗人借助意象这样安排: 小时候——邮票——母子分离 长大后——船票——夫妻分别 后来——坟墓——母子死别 现在——海峡——游子与大陆的分离 在意象的组合方面,《乡愁》以时间的发展为顺序,逐层递进。概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,前面三节诗如同汹涌而进的波涛,诗人酝酿感情,到最后轰然而汇成了全诗的高潮,上升到国家民族情感,然后全诗戛然而止,让人回味无穷。所以说这首《乡愁》意境深远,被公认为现代乡愁诗中的经典。;(2)形式美。 从形式上说,《乡愁》恰到好处地运用现代汉语,带上了古典诗词的形式美。节与节,句与句,均衡对称。但整齐中又有参差,长句与短句相互变化错落,体现了自由诗的特点。 《乡愁》共四节。每节四行,节与节之间相当均衡对称,但是,诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。;(3)音乐美。 《乡愁》的音乐美,主要表现在回环往复、一唱三叹的美的旋律,其中的“乡愁是……”与“我在这头”“……在那(里)头”的四次重复,加之四段中在同一位置上运用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”这一类的重叠词,在音乐上便造成一种回环往复、一唱三叹的旋律,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”这类数量词的运用,不仅表现了诗人的语言的功力,也增强了全诗的音韵之美。