春期人教版七年级下语文第六单元检测题.docVIP

二OO五年春期七年级语文六单元检测题（六） _ （满分100分，120分钟完成） —-积累与运用（余每小题2分，共20分） A.眼脸(jid n)眸子（m6）呷(xid )B.苍穹(qidng)悲怆(chang)□羊 A.眼脸 (jid n) 眸子（m6） 呷(xid ) B.苍穹 (qidng )悲怆(chang )□羊(mie ) C.娴熟 (xidn) 抽搐(chu) 窥伺(kul ) D.羁绊 (ji) 阔绰(zhud) 遒劲（qid） 2.下列词语书写无误的一项是（ ) A.建设 关键 健康健谈 B. i甚蓝 难堪 勘探粘湛 C.粗旷 旷工 旷野犷达 D.瞻养 瞻仰 观赡屋檐 下列带点的字注音正确的是（ ) 1. 3. A. 联系语境，对下列句屮的词解释不正确的是（ ） 老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚 的蹄下。（娴熟：熟练。 ） 是屈辱的心灵在抽搐吗？（抽搐：这里指心灵因痛苦而颤抖。） 有一个不羁的灵魂/掠过我的头顶（不羁：不受拘束。） 所以那些野马远比大多数家马来得强壮、 根据句子意思，在括-号里填上一个成语。 无论是进，还是退，都是处在困境中。 比较起来，略为好一些。（ B. C. D. 4. (1) (2) (3) ( ⑷ 轻捷和遒劲。（遒劲：倔强，不驯服。） 两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、 ） 眼睛看见复杂纷繁的东西而迷乱。（ 5.对下列句子中使用的修辞手法分析不正确的是 作用、 好处能得到充分展示。 它（小珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 了小珍珠鸟形状的可爱。） 只耍大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立刻飞回笼里去。 动地写出了小珍珠鸟的乖巧可爱。） ） （用比喻的修辞手法，生动地写岀 （这句话使用拟人的修辞手法，生 0.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮 鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（这句话使用拟人的修辞手法，生动地写出了鼓声对观众心灵的 震撼。） D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（这句话使用 了比喻的修辞手法，生动地写出了夜间远山的形状和船行之快。） 下列说法不正确的是（ ） “信懒，往往创造出一种美好的境界。”这句话的意思是说：相互间的信赖，常常会使人 与之间，人与动物之间相亲相爱，和谐自然，达到一个很高的境界。 “是屈辱的心在抽搐吗？ ”华南虎的心屈辱的原因是：被剥夺了自山、尊严，被关在笼子 里任人观赏。 “还是用尾巴鞭打那些可怜可笑的观众？ ”说观看关在笼子里的华南虎的观众“可怜而可 笑的原因是：这些人有许多是大人了，但还像小孩一样以观赏动物为乐。 “它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。”《马》中的这句话表达了作者对被 驯化的马的深切同情，同时也表达了反对人类做类似驯马的事，反对人走马被驯服的道路的思想。 下列说法不正确的是（ ） 《珍珠鸟》的作者是我国当代著名作家冯骥才。 《华南虎》的作者是我国著名诗人牛汉。 《马》选自范希衡译的《世界散文精华?欧洲卷》，作者是法国博物学家、作家布封。 0.《狼》选自明代小说家蒲松龄写的文言短篇小说集《聊斋志异》 改正下列病句。 （1）我国棉花的生产，过去不能自给。 改为： （2）解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。 改为： 从减负的角度写一句话，填在括号里，使之和括号前面的话形成对偶。 提高课堂教学效率，（ ）。 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯，音节和谐的一组是（ ）。 （1） 每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2） 远瞰群山环抱， 近看小河流水，茶园葱翠，竹林并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A、①③ B、?@ C、②③ D、②④ 二?阅读（第小题2分，共40分） （一）试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的孤 线。每一只年轻斑羚的成功飞跳，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 山涧上空，和那道彩虹并行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架起来的桥。没有拥 挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个 别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新牛的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一 只老斑羚调换位置。 它们甘心用生命为下一代开辟一条生存的道路。 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技术，帮助年轻的斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰 老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小 一起坠进深渊。 我没想到，在面临种族灭绝的关键时刻，斑羚群竟能想出牺牲一半挽救另一半