九年级化学《燃烧与灭火》课件@4ZH.ppt

学习目标 1、初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必需条件。 2、了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。 3、通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 学习重、难点 学习重点： 燃烧的条件 灭火原理 学习难点： 利用燃烧条件和灭火原理解 释一些日常现象 活动与探究三 阅读并回答 一.燃烧的条件: 1.燃烧:指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应 2.燃烧需要三个条件 ① 可燃物; ②与氧气(或空气)接触; ③达到着火点. 二.灭火的原理: 1.清除或隔离可燃物 2.将可燃物与氧气（空气）隔绝 3.将温度降到着火点以下 1、向沸水中加入一块白磷，白磷不能燃烧的原因是（B ） A 没有点燃 B 未与氧气接触 C 温度没有达到着火点 D 水的温度太低 2、一场大火往往有一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所起的作用是（ D ） A 提供可燃物 B降低可燃物的着火点 C 提供氧气 D使可燃物的温度达到着火点 1、根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案（包括万一发生火灾时需采取的灭火或自救措施）。 2、作业：课后第6题 [提出问题] 燃烧是日常生活中最为常见的一种现象，那么应具备哪些条件才能燃烧呢？ [活动与探究一] 结论 现象 用镊子分别夹取一根小木条和玻璃棒，在酒精灯上点燃。 探究1 结论 现象 分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。 探究2 结论 现象 用镊子分别夹取一根小木条和一小块煤块，在酒精灯上点燃 探究3 烧杯罩住的蜡烛火焰熄灭 小木条很快燃烧，小煤块很长时间才能燃烧 燃烧时温度需要达到着火点 小木条很快燃烧，玻璃棒不燃烧 燃烧需要物质具有可燃性 燃烧需要氧气 [得出结论] ① 可燃物; ②与氧气(或空气)接触; ③温度达到可燃物燃烧的最低温度（着火点）。 假设1：三个条件只需要满足其一就能燃烧。 假设2：三个条件要同时满足才能燃烧 [活动与探究二] (教师演示实验) 演示1 演示2 演示2现象 演示1现象 铜片上的白磷燃烧，而红磷和水中的白磷都没有燃烧。 水中的白磷燃烧了 [活动小结] 一.燃烧的条件: 1.燃烧:指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应 2.燃烧需要三个条件: [思考] 万一发生火灾时，你应采取什么措施？ 原理 现象 实验 截去灯芯 用嘴吹灭 扣上一个烧杯 放在杯中，往烧杯中加碳酸钠和稀盐酸 保持不变 熄灭 熄灭 熄灭 熄灭 继续燃烧 清除可燃物 降温至着火点以下 隔绝氧气 隔绝 氧气 不变 [活动小结] (板书) 二.灭火的原理: 1.清除或隔离可燃物 2.将可燃物与氧气（空气）隔绝 3.将温度降到着火点以下 三者选其一 撒水灭火 用灭火器灭火 隔离可燃物 飞机喷洒干冰 [活动与交流] 1、炒菜时，不慎油锅着火，你用什么方法来灭火？ 2、酒精撒桌上，并被引燃，怎么办？ 3、煤气着火，应怎么办？ 4、扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉,为什么? 5、堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭，分析其灭火原理。 (最佳方法是盖上锅盖) (湿布扑灭) (关闭阀门后再考虑用别的方法) (隔离可燃物) （降低温度至着火点以下） 精密仪器室失火 棉被床单失火 图书馆失火 桌椅等失火 合适的灭火器 失火情况 泡沫灭火器 二氧化碳灭火器 二氧化碳灭火器 泡沫灭火器 三者选其一 三者同时满足 3、点燃火柴，火柴头竖直向上，火柴梗不易燃烧，而火柴头向下，火柴梗容易燃烧，为什么？ （火柴头朝上燃烧时热空气向上运动，达不到火柴梗燃烧的着火点，所以熄灭。） 4、在赤壁之战中，诸葛亮借东风火烧曹军战船，据燃烧条件填写：木船是（ 可燃物 ），木船燃烧的条件是（与氧气充分接触 ）、（ 温度达到着火点 ）。