数学人教版六年级下册用比例解决 问题.docVIP

比例的应用 教学目标 1.知识与技能 学会用正、反比例的方法解决问题，并掌握用比例解决问题的思路和一般步骤。 2.过程与方法 1）、通过知识迁移，在复习用正比例解决问题的基础上，探究用反比例解决问题的方法。 2）、借助对比练习，总结用正、反比例解决问题的方法步骤，培养学生分析解决问题的能力。 3）通过策略多样化的训练，培养学生的发散性思维。 3、情感态度和价值观 感受数学知识与实际生活的密切联系，培养应用数学的能力。体验解决问题的乐趣， 激发学习兴趣，培养学生动脑思考的良好学习习惯。 【教学重点】 用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。 【教学难点】 掌握用比例知识解决问题的思路和一般步骤，准确判断题中数量之间存 在的比例关系，根据正、反比例的意义正确列式。 【教学关键】 弄清题中两种量的变化情况。 【教学方法】 尝试教学法、引导发现法等。 【教学过程】 一、铺垫孕伏，建立表象。 1.判断下面每题中的两种量成什么比例？为什么？ 1）单价一定，总价和数量． 2）、总路程一定，速度和时间。 2、.判断下面每题中的两种量成什么比例？ 1）、水的单价一定，水费和用水吨数。 2）、一批书的总本数一定，包数和每包本数。 3）、总钱数一定，用去的钱数和剩下的钱数。 小结 ［设计意图］本节课的教学内容是正、反比例的应用，因此通过本环节的教学，使学生加深对正、反比例的意义