中日高中数学教材统计与概率内容比较研究-内江师范学院.PDF

第 卷第 期 内江师范学院学报 33 2 No.2Vol.33 JOURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY · · 37 “ ” 中日高中数学教材 统计与概率 内容比较研究 ———以人教 版和数研版教材为例 A 覃 淋* ( , ) 首都师范大学 数学科学学院 北京 100048 : “ ” 摘 要 以人民教育出版社的 版教材和日本的数研出版株式会社高中数学教材 统计与概率 内容为研究对 A , 、 、 :() , ;() 象 从知识点数量 广度 深度等方面进行比较 研究发现 在知识点数量上 中国教材多于日本教材 从教 . 1 2 , ;() , ; 材内容来看 两种教材都是概率的内容多于统计 3 在教材对知识点的处理上 中国教材更追求定义的严格性 日 , 本教材则比较注重数学学科内部知识的联系 强调数学是一个整体. : ; ; ; 关键词 中国 日本 数学教材 统计与概率 : / / DOI10.13603 .cnki.51-1621z.2018.02.008 j 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G633.66 A 1671-1785201802-0037-05 : 、 、 、 0 引言 核心素养 数学抽象 逻辑推理 数学建模 数学运 、 、 , 算 直观想象 数据分析 可以预见 在我国未来的中 . , 近年来 中小学数学教材的比较研究已成为数 [] ,“ ” 1 小学数学教材中 统计与概率 的比重还会继续增 学教育研究的一个热点 然而多数研究都集中在 .