玩具柜台前的孩子_(导学案).docVIP

24.玩具柜台前的孩子 (导学案) 课题 玩具柜台前的孩子 课型 新授课 设计说明 《语文课程标准》强调：对文学作品的欣赏要有体验，体验作品的情感并实现自己情感上的认同。文本主人公小兵渴望小汽车，却执意不买，也不要，凸显了一个男孩对母亲的体贴、理解。选编本课的目的，一是理解课文内容，引导学生学习关爱父母、关爱他人的好品质；二是培养学生独立阅读的能力。由此，本课设计以“小兵”的神态、语言描写为突破口，通过情境体验、生活体验、朗读体验，引领学生走进主人公的内心，感知文本蕴含的情感，并实现学生自己情感上的认同。 学前准备 1.借助书下音节认读生字，努力将课文读得正确、流利。（学生） 2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 课时安排 1课时 教学过程 学习目标 1.认识“具”等11个生字。 2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。 学习重点 认识11个生字，学习关爱父母，关爱他人的好品质。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、揭示课题，导入新课（用时：5分钟） 1.出示第一幅图，引导看图提问：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？ 2.板书课题：玩具柜台前的孩子。 1.观察图片、交流。 2.齐读课题。 二、自主阅读，认识生字（用时：15分钟） 1.引导学生初读课文，借助书下音节读准字音。 2.引导学生再次朗读带有生字的句子。 3.课件出示带有生词的玩具汽车，引导学生正确认读词