学前班幼儿手脑速算3的进位优秀教案和教学反思.docxVIP

学前班幼儿手脑速算《3的进位》优秀教案和教学反思 　　目标：1.幼儿能熟练掌握进位口诀。　　2. 掌握运算能力。　　3. 对补数的进一步加强。　　重难点：掌握进位口诀，运算能力。　　准备：:数字卡练习题 动物图片 左右手　　教学过程：　　一．故事引入《小猴子找数字》　　提问;小猴子问了小猫1的补数是几;　　小猴子问了小兔2的补数是几;　　 小猴子问了小狗3的补数是几；　　然后请了班上的幼儿来帮小猴子来找其他数的补数。　　二．然后提问的方式来回答并复习什么是补数；两个数加起来为10。　　三．出示个位和十位的图片；。　　四． 复习 1.2的进位口诀是：　　1.提问，1的补数是几。 2的补数是几。　　 2.告诉幼儿1和2的口诀。　　1进1屈9 2进1屈8　　例如：9+1=8+2=　　五． 游戏《十根手指头》激发幼儿的兴趣。　　六． 学习《3的进位加法口诀》　　1. 提问;什么时候用进位加法口诀（个位不够加时，向十位进1）　　3的补数是几。　　2. 告诉幼儿3的进位加法口诀。3进1屈7　　7+3= 9+3= 8+3=　　七． 做练习题时并穿插游戏。28+32-30= 9+3+3= 19+3=　　游戏是：教师把结果和习题放在身上，先让幼儿来算，并找出答案，然后再和幼儿一起来计算，是否正确。　　八． 操作比赛：幼儿每组发一张练习题来进行比赛看哪一组最先完成就取胜。　　九．游戏来结束教学，征求幼儿的意见。　　　　手脑速算课《3的进位加法》后反思　　在本次活动中，我根据幼儿的情况以及本班的实际情况，认真的设计和想象。采取多种形式来引导幼儿，关注每一位幼儿的细节来进行教学。尤其是教学重点，难点，以及目标与幼儿喜闻乐见的游戏穿插在一起。以故事形式有机的融入，并适当的安排在教学活动中，以幼儿为中心，教师作为适当的引导者和参与者。以幼儿动手，动脑，动口等多种感官参与到学习活动中，激发幼儿的学习兴趣和积极性，最大限度的发挥幼儿的身心潜能，省时高效的完成教学任务，培养幼儿良好的学习习惯和兴趣。　　在本堂课中以游戏，故事的目的是要求幼儿在玩中学，去中练，增强活动中的新颖以及创新，使她们主动的学，愉快的学，努力争取正确，迅速的完成游戏中的学习任务，结合手指游戏，让幼儿对数，以及个位，十位能进一步加强。　　但是，在教学活动中也存在着一些弊端。包括各位教师的点评。　　1. 在细节方面多注意，例：在每组做完题时，可以针求幼儿的意见，不要老师去指定幼儿，限制幼儿的主体作用。　　2. 在最后总结时应该更细致一点。　　今后在上任何课时，应采取更多样化以及创新的形式来进行授课，要对手脑速算进行研究和教学。