学校多媒体网络机房管理与维护的心得.docxVIP

学校多媒体网络机房管理与维护的心得.docx

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学校多媒体网络机房管理与维护心得   如今,计算机和网络的飞速发展,促进了计算机基础教育和计算机专业教育的发展。多媒体网络机房的建设已成为学校多媒体及现代化教学的重要硬件设施,是学校开展计算机普及教育的重要依托。维护管理好多媒体网络机房是保证学校计算机教学顺利进行的重要环节,对提高课堂教学效果,减轻计算机任课教师和机房管理员的工作强度,有着十分重要的意义。下面就本人在机房维护管理工作中的情况及体会总结如下,供大家参考。   一、建立、健全管理制度,使机房日常管理工作做到有章可循,有据可依   建立、健全多媒体网络机房的各项规章管理制度是机房管理好的前提。学校根据机房日常管理的实际需要,制定了相应的《机房管理制度》和使用日志,并打印装框挂在机房内进行实施。使我们对机房日常管理工作做到有章可循,有据可依。   《机房管理制度》要求我们管理员不仅仅是会开机关机和打扫卫生,更重要的是懂维护、会维修、有很强的责任心,以保证机房管理能够责任到人:   ①保证机房电脑的正常运作;②负责日常开机关机工作;③负责机房卫生工作;④负责机房安全工作;⑤防止计算机病毒工作;⑥协助教师搞好计算机实操课;⑦定期检修;⑧负责机房的电源管理,上下班断电等。   《机房管理制度》同时对学生上机也提出了管理要求   不可否认,少量学生的自我约束能力较差,因此对学生上机必须有明确的管理要求:   ①进入机房必须按学号机号对号入座;②非本节实验课学生不得进入机房上机;③不得在机房玩游戏;(4)不得在机房打闹;⑤不得在机房大声喧哗;⑥不得私自带软件上机;⑦不得插拔电脑硬件;⑧不得对电脑系统进行恶意的破坏。⑨不得携带任何食品、饮料进入机房等。⑩保持机房内卫生整洁。   二、机房的环境与卫生管理   1、控制好所管机房的室内温度,以保护机器正常运行。电脑的元件,尤其是各种芯片,如果在高温和高湿度下运行,很容易损坏。所以在电脑CPU设计时,已考虑到电脑应用的环境温度情况。在环境温度(10~30℃)时均能正常工作,但是,当外界温度超过正常标准时、通风不良时都会使机箱内的热量增加,从而导致箱内集成电路或温度敏感器件温升剧烈,温度过高,首先会加速成电脑老化,其次会造成主板元件脱焊,再次元器件的间断性故障会造成磁盘数据丢失。   所以机房的环境温度要控制在10~30℃,我们都知道电脑的很多部件都要在一定的温度内才能正常工作。否则,频繁的死机、非法操作、元件的烧毁等将是不可避免的。为此,我们学校为每个机房添加了两台立式空调以尽量控制电脑室温度,并且注意保持机房内空气的流通。   2、保证机房内光线正常。在电脑室里光线不能太强,也不能太暗。若显示器长期受强光照射容易加速显像管老化,后果就是会降低发光率。并且在强光照射下,对长时间使用显示器的学生的眼睛也会造成一定的损伤。所以电脑室两边的窗户要添加窗帘,这样可以方便我们控制光线的强弱。   3、要保持机房内清洁卫生。灰尘也是一个机房的冷面杀手,一个机房如果不注意卫生,灰尘卷扬,这样灰尘就更容易进入主机和显示器,如果聚集到一定程度。首先会阻塞电脑的通风冷却口,使电脑温升过高;其次会降低电路的绝缘度,很容易漏电而造成硬件损坏。所以机房卫生极为重要,尽量减小灰尘的存在,有条件的中小学尽量合理装修机房,使空气中灰尘的含量降低到最少。同时要求学生进入机房前一定要脱鞋,穿鞋套或拖鞋入内。(在电脑机房内不提倡铺地毯防尘,因为容易产生破坏电脑的静电)   4、要保持机房内电脑的清洁。电脑在日常使用过程中,各种配件上都会沾上灰尘和其它污垢。电脑内部灰尘过多,会造成各种故障,经常保持电脑内部的配件和外部的清洁是非常重要的。因此,每次上机结束后,我都安排学生对机房及机器进行认真全面的卫生清洁,以保证今后电脑的正常使用。   三、对电脑软件、硬件采取有效措施加强管理维护   ㈠对电脑硬件的管理维护   对于计算机的硬件大家都魏熟悉了。可是要做到维护好,使电脑正常使用,却是一项非常复杂而重大的工作。   首先是显卡和内存,这两者有时也会出来作梗,如果没有被烧毁,一般只是小问题,根据其声音我们就可以很容易知道是那一个出了问题。重新拔插一次一般都可以解决的。   其次是电池,虽然很小,价钱也不贵,可是它如果出现问题有时着实让我们束手无策。因为它出现问题时一般是静悄悄的,这与显卡和内存出现问题发出报警声是绝然不同的。一般很少人会怀疑它,从电源开始一直找原因。弄的你垂头丧气之时,不小心触动它一下或将其拔除或将其替换,然后启动机器又可以顺利运行了。不过,我们也不能轻视它,使用不符规格、类型或容量的电池是会发生爆炸等严重后果的。所以在购买选择时还是要慎重的。另外我以前在管理维护过程中也遇到这样一个问题,就是有几台计算机在每次开机在检测完内存和显卡之后,出现“CMOS ch

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