审定新人教版六年级上册数学求等比数列之和教学设计教案.docxVIP

审定新人教版六年级上册数学《求等比数列之和》教学设计教案 　　审定新人教版六年级上册数学《求等比数列之和》教学设计教案　　数与形二：求等比数列之和　　主备人： 时间：XX.9 课型：新授　　教学目标：　　1、通过图形直观的表征，让学生更加清晰求的都是同一个阴影部分的面积。从而让学生直观地看到了加减法算式之间的联系，越来越接近1，感悟极限思想。　　2、培养学生利用图形来分析问题、解决问题的意识和能力。　　3、重视利用图形来分析题意，理清思路，提高解决问题的能力　　一、创设情景，导入新课　　计算出结果。　　二、探索交流，解决问题　　1、教学例2　　计算　　　　从第二个数开始，每个数是前一个数的　　　我一个一个加下去看看，答案好像有点规律。加下去，等号右边的分数越来越接近于1。　　可以画个图来帮助思考。用一个圆或一条线段来表示“1”。　　　　从图上可以看出，这些分数不断加下去，总和就是1。　　2、渗透极限思想。　　如果不停地加下去，　　1．猜一猜“和”是多少？　　2．请用“形”来解释这个结果。　　3．反馈：　　如果不停地加下去，空白部分会怎么样？　　那的结果怎么样？（无限接近1。）　　运用知识　　 你能用所学知识解决下列问题吗？　　我是这样想的　　所以原式的结果是1。　　四、布置作业　　作业：第110页练习二十二，第3题、第4题、第5题。