传播学期末A版.docxVIP

基本概念： 传播 1、传播是一切交往的实质，是社会存在和发展的基本过程，它直接表现为社会信息的流动和社会信息系统的运行。（传播是信息的流动过程。传播包含两个要素——信息、流动。）它既是人的社会化意义建构行为，又是人际间或组织间发生、发展和维持关系的基本机制。 2、从普遍意义上讲，分为非人类传播和人类传播，人类传播又分为非社会传播和社会传播，非社会传播指人的自我传播，社会传播则包括人际传播、组织传播和大众传播。传播学所研究的传播是人类社会的传播，即人的信息流动过程。 人类社会传播的特点： 社会传播是一种信息共享的活动;社会传播是在一定的社会关系中进行的;从传播的社会关系而言，它有事一种双向的社会行为;传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间;传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。 大众传播 所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。 （不过随着传播科技飞速发展，大众传播呈现双向性、分众化、媒介融合等新特征，因此原先的定义已经不适应多样化的大众传播了。）括号内为课外补充，可不答。 其特点有，传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播的信息活动；受众多、杂、散、匿；其信息既具有商品属性又具有文化属性；大众传播单向性强，反馈能力差；大众传播是一种制度化的传播。 反馈 1948年，美国数学家维纳发表《控制论》，成为控制论奠基之作，标志着控制论的产生。控制论的核心概念是反馈。指在控制系统中将输出回输到原系统中。在传播学中，反馈即受传者在接受信息后作出的各种反映。分类为正反馈和负反馈。对于认识人类传播的过程的双向性和互动性非常重要。 控制论中反馈的原理：要保持一个系统的正常的运行和系统目标的实现，就需要对系统进行控制，而控制要通过信息反馈来实现。系统输出物反映了系统秩序的状态和功能执行的结果，把输出物的全部或一部分作为反馈信息会送到系统中，并对系统的运行进行调整，就可以起到修正偏差的作用。反馈机制的一个前提是——信息的不断流动。（类似于现在的一种纠错机制，产生问题后反馈到总部，总部马上做出整改意见，整个系统处在一个信息输出--反馈-再调整-再输出的循环之中。） 信息： 信息作为一个科学概念，最早出现在通信领域，申农和维纳从信息论和系统论的角度提出了信息的概念。 信息是两次不确定性之差，即信息是能够减少或消除不确定性的东西。信息是传播的客体，是传播的基本内容。人的精神创造物，是用以减少或者消除不确定性的任何事物。信息具有客观性和普遍性；表达性；流动性的特征。 信息是人与人之间社会互动行为的介质，是精神内容的载体；是人的与物质劳动密切相关的精神劳动的创造物。 （以下是郭庆光这边的说法 信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质形式。信息可以分为物理信息、生物信息、社会信息，而传播学中主要研究社会信息。社会信息是指人类社会在生产和交往活动中所交流和交换的信息。即除了人的生物和胜利信息以外，与人类社会活动有关的一切信息。) 符号(sign) 指用来指称或代表其他事物的象征物。符号是传播者和接受者之间的中介物，是信息的外在形式或物质载体。符号的结构为能指和所指。能指和所指的结合具有任意性，是人们在长期的社会过程中约定俗成的。符号的性质为指代性、社会共有性、发展性。语义学家将其分为语言符号与非语言符号。 符码 根据一套通行的规则将符号组织起来用以表达意义的系统。由符号和组织符号的规则构成。任何符码都有两个轴，横向的组合和纵向的聚合。所有的符码都能传递意义，符码的使用取决于使用者之间的一致意见。 知识沟 产生的背景 20世纪60年代，美国政府提出通过大众传播手段改变贫困儿童受教育的条件，美国著名的儿童节目《芝麻街》就是这个计划中的一个项目。但是后来的研究发现尽管杜宇贫富儿童都产生了良好的教育效果，但是对节目接触和接触用最多，产生更好的效果的仍然是富裕家庭的儿童，因此他们不但没有缩小不平等，反而扩大了差异。 1970年，蒂奇诺等人在《大众传播流动和知识差距增长》一文中提出了“知识沟”的概念：随着大众传播向社会传播的信息的日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更宽的速度获取这些信息，因此，两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小的趋势。 知识沟理论的主要内容 大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加，但是由于社会经济地位高者活动信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终的结果是两者之间的知识沟的不断的变宽，差距不断扩大。而造成扩大的主要原因有一下几个方面： A、传播技能上的差异——获得关于公共事务和科学技术的知识，需要一定