南京商业学校课堂质量年实施方案试行.PDFVIP

南京商业学校课堂质量年实施方案 （试行） 教学工作是学校的中心工作，课堂教学是人才培养的主渠道，学校确定2015 年为学校的“课堂质量年”，明确提出“五主”要求，即：教学是主线、课堂是 主阵地、质量是主题、系部是主体、中层是主力。为扎实开展“课堂教学质量年” 活动，提高活动实效、提升教学质量，特制定本实施方案： 一、指导思想 认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《南 京商业学校 “三业三争”发展纲要》等文件精神，以提高课堂教学质量为目标， 以制度建设为保障，狠抓课堂教学建设与管理，以课堂教学为切入点，以优化课 堂教学环节、构建优良教风学风为工作重点，不断强化质量意识和为教学服务意 识，深化课堂教学改革，强化课堂教学秩序，提高课堂教学质量。 二、总体目标 （一）教师目标：以课堂教学为主阵地，以课堂教学质量的显著提高为核心， 以“学生发展”为第一服务要素，遵循教学规律，优化课堂教学策略，改进教学 方法，提升教师的专业素质和课堂引领能力。 （二）学生目标：以学生良好学习习惯的养成和自主学习能力的显著增强为 重点，培养自主、合作、探究的学习精神和良好的学习习惯，让学生成为课堂的 主人，综合素质得到全面的提升。 （三）质量目标：真正转变教师的教学方式和学生的学习方法，营造良好的 相互学习和交流的氛围，体现学生主自学习、师生有效互动的教学策略，向课堂 要质量，向学生要发展。 三、重点内容 （一）统一思想认识，落实教学地位 通过组织学习，加强讨论，进一步明确教育教学在学校发展中的基础地位， 在实践中落实、强化教学工作的中心地位，明确课堂教学的主渠道作用，以课堂 教学为整个教学过程的中心链条组织工作。学校要形成有效促进课堂教学的制度、 措施，确保教师有更大积极性、更多精力投入课堂教学。教师要正确处理教学与 科研的关系，以学生为本，不断提高课堂教学质量。 （二）开展专题活动，营造教学氛围 1.开展教学示范：充分发挥教学骨干的榜样、辐射作用，由教务处组织教学 骨干、优秀青年教师举行全校层面的教学公开课。 2.组织技能竞赛：系部结合实际，组织开展教学基本功比赛；师生“技能节” 竞赛；“两课”“微课”竞赛；信息化竞赛；创业竞赛；创新竞赛等各项竞赛活 动，以竞赛活动提升教师专业水平，带动学生社团活动。 3.开设教学论坛： （1）学校邀请知名教育专家开设教学系列讲座； （2） 系部、各教研组以专题形式开展教学交流活动。 4.促进教学研究：（1）在现有教学方法改革的基础上，进一步开展研究性 学习、合作性学习、项目式教学、信息化教学等教学方法的研讨、推广； （2） 由教科室组织全校范围内的优秀教学论文征集、评选活动； （3）深化课堂教学 的课题研究，重点突出如何提升课堂教学质量的研究。 5.加强学风建设：由系部、学生处围绕学校 “课堂质量年”活动的开展， 相应组织学风建设主题活动。 （1）通过主题班会、专项活动等专题活动加强学 风建设的宣传，通过评先评优、奖励等政策配套加强对学习的引导，激发学生的 学习动力；（2）积极探索新时期学生管理工作新方法，实行教育、激励、严格、 规范相结合的综合管理新模式。 (三)创新课堂管理，提高课堂教学质量 1.提高教学准备的质量 教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设 定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学 方案的形成等。 （1）备内容。要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材， 把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外， 举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设 计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。 （2）备学生。教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学 情”有的放矢地进行备课。 （3）备反馈。依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发 训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、 当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积 极性。 具体策略：抓实集体备课。首先做到 “四到位”：时间到位，地点到位， 内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、备课组内讨论、 集体修改