南投100综合活动领域教学示例.DOCVIP

103學年度第二學期綜合活動學習領域示範教學教學設計 教學主題 團體中的我 教學班級 爽文國小五年級 教學資源 撲克牌 角色樹 (玩出反思力／洪中夫) 教材來源 自編 教學設計 廖婉雯 教學時間 2節 教學目標 1.認識團體中的角色。 2.從活動中探索自己在團體中的表現，扮演好自己的角色，達成團隊目標。 能力指標 1-3-2參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。 自我探索 主題活動內容 第一節 第二節 延伸活動 1.團體中有哪些角色。 2.各個角色該做的事。 3.我在團體中扮演的角色。 → 1.撲克牌體驗活動。 2.依分工完成個人任務。 3.達成團隊目標的要素。 → 設計一個適合班級一起進行的活動，在活動中實踐。 教學目標 教 學 活 動 教學時間 教學資源 教學評量 認識團體中的角色。 從活動中探索自己在團體中的表現，扮演好自己的角色，達成團隊目標。 事前準備 一、空白角色卡，背後可註明該角色主要任務。 二、角色樹（空白） 三、各色色筆。 引起動機～角色對對碰 　猜猜看，這是誰的任務。 　 主要活動Ⅰ～我的角色 一、在角色樹中找出自己在家裡經常扮演的兩種角色，在人型圖案裡寫上自己的名字。 二、與同學分享自己在家裡經常扮演的角色。 三、在角色樹中找出自己在學校經常扮演的兩種角色，在人型圖案裡寫上自己的名字。 四、與同學分享自己在學校最常扮演的角色。 主要活動Ⅱ～團體中的角色 一、分兩組進行「撲克『排』」的活動。 二、完成後討論： 要順利完成一個團隊任務，需要哪些角色？ 　　　1.列舉團隊裡會出現的角色。 　　　2.列舉各角色該承擔的任務。 　　　3.將討論結果寫在任務卡上。 ==============第一節課結束===================== 主要活動Ⅲ～撲克牌對對碰 一、分兩組進行兩次「撲克牌對對碰」的活動。 二、活動後討論 　　1.有沒有什麼角色是之前沒有想到的？ 　　2.之前列舉的各角色任務是否有需要修改的？ 　　3.為各角色列舉「注意事項」。 三、與同學分享自己在剛才的活動中扮演的角色。 四、設定目標，再進行一次「撲克牌對對碰」的活動。 統整活動 一、將自己在今天扮演的角色填到角色樹裡，與同學分享。 二、用班上每個人的掌印把角色樹圍起來，在自己的掌印中寫下一個可以幫助團隊完成團隊任務的元素。 5min 15min 20min 10min 10min 10min 5min 10min  角色樹（引自洪中夫《玩出反思力》）