如何上好高三地理评讲课-海口一中听课心得体会.docxVIP

《如何上好高三地理评讲课》-海口一中听课心得体会 　　《如何上好高三地理评讲课》-海口一中听课心得体会　　XX年10月19日，本人前往海口市第一中学听了朱洪彪和肖红志两位老师的两节试卷讲评课，收获颇多。　　测试是地理教学的一个重要环节，检查学生某一阶段的学习效果，是教师了解学生、改进教学的一个重要手段，也是学生反馈的重要形式；试卷讲评是地理教学的有机组成部分和重要环节，做好测试后的讲评有助于学生了解自己知识能力和水平，教师应该重视讲评课，因为上好讲评课，对于有效的巩固学生在此前复习中所掌握的知识，弥补知识缺陷，完善知识结构，深化复习内容，开拓知识视野，形成学生举一反三的知识迁移能力具有十分重要的作用。　　我认为地理讲评课我们应该明确以下几点：　　一、讲评课的目的　　1、让学生发现并改正试卷上出现的错误；　　2、让学生明确所学知识结构和知识点的不足；　　3、让学生在学习过程中拓展知识，丰富经验，提高分析问题，解决问题的能力。　　当然，不同时段的讲评课的侧重点可能也不同，如在高三第一轮复习阶段，以基础知识记忆、基本能力的提高、基本技能的培养为目的，这时的讲评课就以教材的基本知识为线进行；在二轮复习时，我们的重点以知识结构的重建为根本，可以以知识的结构为线索进行；在第三轮复习时，要重视应试能力的提高为线索，重视学生做题技巧和方法的培养，如何利用新材料、新情景来解决新的问题。　　二、讲评课的准备　　一堂高效率、高质量的讲评课，取决于教师备课的质量，所以我们应该注视备课。备课应该从以下两方面入手：　　1、试卷、试题上的准备，对整套试题的结构和难易度有充分了解。对每一道试题都应当有充分的认识，包括试题的出题目的、考察的知识点、应该有那些解题的方法等有充分的了解。　　2、学生答题情况的准备，讲评前要对学生的答题情况做到心中有数。主要做法是：在批阅试卷的基础上，做好各种情况的抽样统计工作。通常要统计的项目包括：详细记载得分比较低的题目以及学生的典型错误，选择题要记下典型错误选项，文字题要记下典型错误概念、不当表述、容易遗漏的答题角度、知识点等等，以便讲评时能准确的发现学生问题所在，以便对症下药。　　三、讲评课的过程　　讲评应首先介绍本次考试或测验的基本情况：试题的难易程度、学生的答题情况及本次考试学生共同存在的问题。　　讲评课教师不要一讲到底，应充分发挥学生的主体作用，即要让学生自己观察、思考并要让学生大胆的表述自己的观点和结论。　　教师应该结合考纲，前阶段抓住地理的主干知识进行分析讲评；后阶段应由重视基础知识转移到综合能力训练上来。在试卷讲评时，应重视学习能力、解题能力的培养和解题技巧的指导。