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大象版科学四年级《我能撬起地球》优秀教学设计 　　大象版科学四年级《我能撬起地球》优秀教学设计　　恩施市实验小学 陈苗　　摘要《我能撬起地球》是大象版《科学》四年级下册第五单元《生活中的机械》的第三课时，本课指导学生利用杠杆尺、钩码等简单器材研究杠杆的使用原理，体验机械给生活带来的方便。　　关键词 杠杆省力 费力　　【教学内容】　　《我能撬起地球》是大象版《科学》四年级下册第五单元《生活中的机械》的第三课时，本课指导学生利用杠杆尺、钩码等简单器材研究杠杆的使用原理，体验机械给生活带来的方便。　　【教学目标】　　根据教材的编排意图，结合四年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。　　基础目标:　　（1）利用杠杆尺、钩码等简单器材进行观察实验，研究使用杠杆的原理，做好实验记录。　　（2）利用杠杆尺的平衡，研究杠杆是否一定省力。　　发展目标:　　1. 培养学生重证据，愿意尝试的精神；使学生关注社会生活。　　2. 体验机械给生活带来的方便。　　【教学准备】　　1．教师多媒体课件。　　2、书包、杠杆、钩码、杠杆尺、铁架台。　　【教学方法】　　 “教无定法，贵在得法”。教法的体现必须在启发性原则和主体性原则的指导下，充分调动学生的学习兴趣，激发求知欲望。根据本课的特点，结合学生的知识层面，我确定以下教学方法：本节课主要采用情境激趣法、多媒体辅助法、问题讨论法、实验探究法进行教学。以情境激趣展开这节课的教学，暗示引导；围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论的办法激发学生学习的兴趣;通过实验探究法，指导学生掌握杠杆尺平衡的规律，并能通过实验加以验证。　　在本课中我指导学生学习的方法为：观察发现法 、动手操作法、自主探究法、合作交流法。　　【教学流程】　　（一）、创设情境，引出问题　　1、课堂伊始，课件展示阿基米德的大话“给我一个支点，我可以撬起整个地球 。”　　师：你们相信这句话吗？同学们，你们能撬起地球吗？　　生：……　　师;那我们今天就来探究这句话是否是句“大话”。 （展示本节课的学习目标。）　　2、课件展示滚落在马路中央的大石头挡住了过往车辆的图片和两头牛的图片。　　师：你能想办法帮助人们把这块大石头移走吗？你能帮商人把这两头牛装进货车里吗？请对子之间交流一下自己的办法。　　师：请看看古人想出的办法。　　3、生自学课本57页，引出杠杆。课件展示杠杆工作原理。　　（设计意图：因为创设好的情境，可以有效地激发学生的兴趣，如果学生熟知的事物中却包含着并不为他知道的一些现象，学生的好奇心和探究的欲望可能会强烈。这样的引入，使学生的探究欲望象鼓涨的风帆一样，引领学生顺利驶入下一个探究环节。）　　（二）猜想假设，实验探究　　1、体验杠杆的神奇　　师：用上杠杆就一定省力吗 ？请大家先才猜再动手试一试。大家利用尺子、橡皮和文具盒制作一个模拟“撬石头”的装置，找到支点、动力点、阻力点，并分别移动橡皮的位置，感受怎样撬才会最省力 。