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大班语言紧急电话教学设计 　　大班语言紧急电话教学设计　　学习目标　　． 了解几个常用的急救电话，知道遇到危险时使用紧急求助电话。　　． 通过讨论，了解使用紧急电话应注意的事项。　　活动准备　　． 女孩和爷爷手偶。　　． 玩具电话。　　活动过程　　学习领域：　　形式 ：集体　　1. 老师在白板上写“110、120、119”，向幼儿提问：这是什么地方的电话号码？有什么用途？　　2. 出示女孩和爷爷手偶，讲述故事《怎么办》：　　珊珊今年5岁，平时白天只有爷爷和她在家，爸爸妈 妈要晚上才回家。一天下午，爷爷和珊珊在一起玩积木时，爷爷突然感到很不舒服，珊珊立刻打电话找爸爸妈 妈，可是他们的电话都没有人接听。（请幼儿想一想，如果他是珊珊，会怎么做？）珊珊心里很害怕，这时她想起了老师的话：“当遇到危险时，可以打110请警察来帮忙。”于是珊珊立刻打电话求助。打了电话后，珊珊安慰爷爷说：“爷爷，你不要怕，我叫警察和救护员来救您。”一会儿，救护车来了，把爷爷送到了医院。一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈 妈，他们也来到医院探望爷爷。爸爸妈 妈和警察阿姨都称赞珊珊是个勇敢、聪明的孩子。　　3. 向幼儿提问：　　． 珊珊为什么要打“110”？（因为爷爷突然感到很不舒服，　　打电话又找不到爸爸妈 妈，于是打“110”求助。）　　． 如果你是珊珊，你会怎么做？（自由回答。）　　． 遇到有人生病的紧急情况，打“110”还是“120”更合适　　呢？（120。）　　． 为什么爸爸妈 妈和警察都称赞珊珊？（因为珊珊会找人来救　　爷爷，并会安慰爷爷。）　　． 什么时候才可以用紧急求助电话？（在紧急的情况下，例如　　遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。）　　． 我们可以随便使用紧急求助电话吗？为什么？（不可以，因　　为这样会妨碍警方处理紧急事故，延误有真正需要的市民向警方求助。）　　4. 引导幼儿了解基本的紧急电话，向幼儿提问并讨论：　　． 你还知道有哪些电话号码在危急时刻可以拨打求助吗？　　5. 幼儿两人一组，分别扮演珊珊和接线员，进行对话游戏。　　活动评价　　． 能说出常用的紧急求助电话号码及其用途（110、120、119）。　　． 能回答有关故事的问题。　　活动建议：　　． 用图文并茂的方式将常用的紧急电话号码及其用途布置在环境中，加深幼儿的理解与认识。