大班语言教学设计：梦姐姐花篮.docxVIP

大班语言教学设计：梦姐姐的花篮 　　大班语言教学设计：梦姐姐的花篮　　作者：高峰梅/来源：互联网　　活动目标：　　1、感受散文的优美意境，了解文章的大概内容，并学习有感情地朗诵。　　2、学习词语：“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”，会应用适当的词语修饰语句。　　3、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性思维。　　活动重难点：　　重点：感受散文的优美意境和语言美。　　难点：幼儿能根据诗歌的结构和语言大胆创编散文的优美语句。　　活动准备：　　1、知识经验准备：知道每个人都有过各种梦，梦是在睡眠时才会发生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。　　2、物质准备：各种颜色的花、花篮、花环。　　活动过程：　　（一）教师头戴花环，手提花篮扮作梦姐姐上场，引起小朋友的兴趣。　　1、提示性问话：小朋友们好！你们知道我是谁吗？告诉你们吧，我是梦姐姐。你们做过梦吗？什么时候会做梦？是谁让你们做梦的呢？就是我呀，梦姐姐。　　2、用诗歌语言介绍自身：梦姐姐我住在一片深绿色的树林里，我有一只轻巧的花篮，一到晚上，我就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，你知道我要去干什么吗？请你听一听《梦姐姐的花篮》，你就知道了。　　（二）欣赏散文　　1、欣赏配乐诗朗诵，感受诗歌的美的意境。　　启发提问：听了这首诗诗歌以后你有什么感觉？觉得这首散文诗怎么样？你觉得这首诗歌美在哪里？（有很美的颜色，很美的小动物，小动物们做了很美很美的梦，这是一首很美的散文诗）　　2、带着问题完整欣赏第二遍散文诗　　师：“梦姐姐一到晚上提着花篮去干什么了呢？（给小动物们送花，让小动物们做梦）那梦姐姐都让谁做梦了？怎样让他们做梦的？他们梦见了什么呢？请你再来听一遍散文诗。”　　3、出示图片协助幼儿理解散文诗，学习词汇。　　（1）梦姐姐住在哪里？（出示梦姐姐图片朗诵第一段）丰富词汇：五颜六色是什么意思？（颜色很多，非常漂亮）请你再说几个跟五颜六色意思相似的好听的词语？　　（2）出示图片，分段学习小动物们做的梦，（丰富词汇：金黄、绿色、火红）梦姐姐先让谁做梦了？根据幼儿的回答出示图片，梦姐姐是怎样让他们做梦的？他们都梦到些什么？（红颏鸟一段重点学习，认识红颏鸟，解释火红的枫叶、浆果、晚霞等词语：到秋天时特别红的叶子是枫叶；水分很多，红颏鸟特别喜欢吃的浆果；太阳快要下山时天边出现的被太阳映红的彩云叫晚霞）　　4、看图片再次欣赏散文，教师配乐完整朗诵散文诗（轻声播放小夜曲）。　　5、鼓励幼儿跟教师看图片完整朗诵散文诗　　（三）幼儿创编散文　　1、引导：朗诵散文诗最后一段，那你猜猜梦姐姐会不会给咱们来送美丽的花，让咱们小朋友也来做一个美丽的梦呢？闭上眼睛听一听，梦姐姐会不会来?梦姐姐听说咱们小朋友是最聪明最爱幻想的好小朋友，所以梦姐姐也给你们带来了五颜六色的花，让你们也来做一个美丽的梦，好吗？　　2、放小夜曲录音，“梦姐姐”为每个幼儿放一朵花（有各种颜色的花），请幼儿间讨论，大胆构思自身的彩色的梦。　　那请小朋友看看梦姐姐送给你的是一朵什么颜色的花，想一想你会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。　　3、鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想像与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵amp;#215;amp;#215;颜色的花，我会做一个amp;#215;amp;#215;颜色的梦，我梦到了……　　活动延伸：天快亮了，梦姐姐要飞走了，请小朋友们把美丽的花带回家，跟爸爸妈妈说一说美丽的梦，请爸爸妈妈也做一个美丽的梦，好吗？