大班语言--小猪变形记汇报课教案和教学反思.docxVIP

大班语言：小猪变形记汇报课教案和教学反思 　　活动目标：　　1、能根据图片间的联系与变化，大胆地进行猜想和讲述　　2、初步了解故事内容，感受故事情节的趣味。　　3、初步理解“做自己最快乐”的道理。　　活动准备：ppt课件　　活动过程：　　一、导入　　1、“今天，老师给小朋友们看个封面，你们从上面看到了些什么？小猪在干什么？（幼儿：小猪，身上有羽毛….）小猪想干什么呢？”（幼：它想飞….）　　2、“接下来，我们一起来看一看，听一听故事里的小猪到底想干什么呢？”　　二、展开故事，体验想象（按故事内容需要依次出示ppt画面）　　第一部分：变长颈鹿　　1、老师边出示图边讲故事“这一天，小猪觉得很无聊，就跑出去玩，它遇到谁？它想干什么呢？”（老师模仿小猪讲：我敢说，做长颈鹿一定很刺激。）　　3、请幼儿看ppt，猜想“小猪怎么让自己变成长颈鹿的”（小猪做了一对高跷，然后踩着高跷去散步了）　　4、出示图，老师问：“小猪遇到斑马了，它们之间又会说些什么事呢？”（师用绘本语言讲它们的对话，小猪：“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。斑马：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。）　　5、出示下一幅图，“哎呀！发生什么事了？”（让幼儿看图讲述）　　第二部分：变斑马　　1、这次变长颈鹿的没成功，小猪接下来又会想到变谁呢？它又会怎么变呢？（幼儿大胆猜想、说）　　2、“它这次变得斑马像吗？变得好不好？又会发生什么事？”　　第三部分：变大象　　1、“这次遇到了大象，它们之间会说些什么？”　　2、“小猪又有什么新想法？”　　3、“它会怎么让自己变成大象呢？”　　第四部分：让幼儿看图进行讲故事　　“小猪接着会发生什么事呢？看谁能看图把故事讲下去！”　　第五部分：提问引出故事结尾　　“小猪最后变成了谁这么开心呢？“　　三、感受“做自己最快乐”　　1、瞧，小猪这一天都变成了哪些动物？都成功了吗？　　2、小猪变了那么多都没成功，你想对它说些什么呢？　　四、师幼一起完整的看图讲故事　　小结：是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲…..他可以在泥潭里想滚多久就滚多久，多自由啊，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、开心的。　　五、延伸　　“你喜欢做自己吗？”“你觉得自己平时做过的最快乐的事是什么？”　　我们一起回班说给其小朋友听一听。