大赛教案苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶教学设计.docxVIP

大赛教案苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》教学设计 　　大赛教案苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》教学设计　　课题：《真想变成大大的荷叶》 （阅读）　　版本：苏教版二年级下册　　教师：符胜灵　　单位：昌江县石碌镇学校　　【教材简析】　　这是一首富有想象力充满感情的儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，详溢着浓浓的童真童趣。这首诗由第一节领启，紧扣“想变点儿什么”这一主线，围绕“变”字，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对融于大自然的向往和心灵的美好，表现了他们热爱自然的思想感情。　　诗歌通俗易懂，节奏明快，读起来朗朗上口，教师应从整体出发，重在读悟指导，让学生读中品诗，品中悟情，从而激活学生的内心世界，在教学中教师不用自己的感受代替学生的感受，采用多种方法诱导学生把自己对诗句的感受读出来，在读中感受美、亲近美、想象美，再去创造美，循序渐进，使他们身临其境，趣味盎然。　　【教学目标】　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。　　【教学重点】　　通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想像，由感而发，真情表露。　　【教学难点】　　体会“我”为什么最想变成大大的荷叶。　　【教学过程】　　一、创设情境，激趣导入。　　利用多媒体，创设情境导入。　　今天就让我们一起跟着这位夏天姐姐，去寻找夏天的足迹，去领略大自然的美丽。出示课题：《真想变成大大的荷叶》（齐读）。　　【设计意图：美的画面、美的音乐，能让学生一开始就感受到一种美的情趣，进入到一种美的境界。基于这一点，上课伊始我就用多媒体显示清新优美的情境图，为学生提供初步的视觉意象，再用那富有感染力的语言，引发学生把自己融于大自然，诱发孩子学习兴趣。】　　二、初读课文，启迪想象。　　1、自由读诗，要求把字音读正确，句子读连贯并标上小节的序号。　　2、请小朋友默读课文，当你读到小诗人想变什么的时候，拿起手中的铅笔把它圈划出来。板书：想变　　3、学生交流，教师随机板书　　板书：雨滴小鱼　　 蝴蝶蝈蝈　　 星星新月　　 荷叶　　4、激发兴趣：是啊，大自然有这么多美好的事物，我们多想变成自己想变的事物。你想变成什么呢？指名回答。　　【设计意图：营造出一种自由自在的课堂气氛，充分发挥了学生的主体性，让学生尽情地说话，大胆地放飞想象，从而使思维动起来、体验真起来、语言活起来。此外，问学生自己“最想变成什么”，为什么？引发学生阅读兴趣，启迪孩子的想象空间，感悟体味诗歌丰富的内涵。】　　三、展开想象，品读感悟　　（一）分享“雨滴的乐趣”。　　1、出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。　　2、指导理解“透明”的意思。(出示课件)　　3、让学生说一说，师随机评价。　　4、指导朗读。　　5、指名读、齐读：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。　　【设计意图：多媒体课件为教学过程创造出轻松愉快的情境，使学生的多种感官同时获得多重刺激，从而激发学生参与学习、自主学习的兴趣，协助教师突出重点，突破难点。教学时，让学生欣赏雨滴睡在绿叶上的情景。这时，学生仿佛自己就是睡在绿叶上的雨滴，学习的兴趣又一次被激发出来了。】